本書精選了先秦時期的杰出古文,并在此基礎(chǔ)上做了篇目和篇幅的拓展,進而讓小讀者通過經(jīng)典古文了解中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化。
本書對混合式深度教學的關(guān)鍵策略和常用模式進行了重點討論與分析。書中還收錄了7個完整、優(yōu)質(zhì)的教學案例和6篇研究論文。其中,既有單學科的教學案例,也有跨學科項目化教學案例。
本書共分六篇。理念篇側(cè)重于復雜性思維下的本體性教育實踐;教學設(shè)計篇側(cè)重于教學方法論,選取筆者備課環(huán)節(jié)中存在的常見困惑而展開探索;課堂實踐篇側(cè)重于教育實踐中關(guān)鍵事件的呈現(xiàn),力求對課堂進行多樣化、多角度的透視和診斷;教學評價篇側(cè)重于教學評價與學業(yè)評價基本方法的實踐應用;教育技術(shù)篇側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)與學習科學方法的應用;專業(yè)
本書內(nèi)容包括:色彩理論知識、單體與小組合、色調(diào)練習、照片、步驟對應完整稿水果類、蔬菜類、花卉類、雜物類、考題練習。
本書主要內(nèi)容包括:問題商榷型論文的撰寫、實驗改進型論文的撰寫、考試研究型論文的撰寫、文本解讀型論文的撰寫、理論應用型論文的撰寫、測查調(diào)研型論文的撰寫、教育實踐型論文的撰寫。
本書分為諾貝爾與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎、百年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎在高中教材中的體現(xiàn)兩篇,內(nèi)容包括:諾貝爾與諾貝爾獎的由來、諾貝爾獎與高中生物學的聯(lián)系、白喉血清療法的研究、發(fā)現(xiàn)蚊子是傳播瘧疾的媒介等。
本書分為上下兩篇,探討了理科實驗測評的信息化建設(shè)標準,解決了深圳市實驗室建設(shè)的共性核心問題,構(gòu)建了保障實驗教學工作、建立實施理科實驗考核的長效機制。
本書分為反思教學理念、反思教育設(shè)計、反思教學過程、反思教育效果四部分。主要內(nèi)容包括:反思課堂教學理念;反思好課標準;反思數(shù)學設(shè)計理念;反思教學設(shè)計要素等。
本書是一本人物線性速寫基礎(chǔ)類書籍,以線性單人刻畫為主。全書內(nèi)容包括速寫基礎(chǔ)認識,人體體塊刻畫,人體肌肉結(jié)構(gòu)認識,人體體塊結(jié)構(gòu)與衣紋關(guān)系,動態(tài)分析與動態(tài)作畫,到單人完整人物分析與示范,后再到組合應考,最后分析示范場景組合。從局部到整體,細致分析五官、衣領(lǐng)、手臂、腿部等局部細節(jié),全書以線帶面的作畫方法,深入淺出,使學生學會
本書分為在語篇語境中培育英語學科核心素養(yǎng)、培育“以人為本”的英語學科核心素養(yǎng)兩篇,具體內(nèi)容包括:建構(gòu)語境教學、語篇框架理論教學、語言能力在語篇語境中培育、語言技能在語篇語境中的訓練等。