本書精選了先秦時期的杰出古文，并在此基礎(chǔ)上做了篇目和篇幅的拓展，進而讓小讀者通過經(jīng)典古文了解中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化。

本書對混合式深度教學的關(guān)鍵策略和常用模式進行了重點討論與分析。書中還收錄了7個完整、優(yōu)質(zhì)的教學案例和6篇研究論文。其中，既有單學科的教學案例，也有跨學科項目化教學案例。

本書共分六篇。理念篇側(cè)重于復雜性思維下的本體性教育實踐；教學設(shè)計篇側(cè)重于教學方法論，選取筆者備課環(huán)節(jié)中存在的常見困惑而展開探索；課堂實踐篇側(cè)重于教育實踐中關(guān)鍵事件的呈現(xiàn)，力求對課堂進行多樣化、多角度的透視和診斷；教學評價篇側(cè)重于教學評價與學業(yè)評價基本方法的實踐應用；教育技術(shù)篇側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)與學習科學方法的應用；專業(yè)

本書內(nèi)容包括：色彩理論知識、單體與小組合、色調(diào)練習、照片、步驟對應完整稿水果類、蔬菜類、花卉類、雜物類、考題練習。

本書主要內(nèi)容包括：問題商榷型論文的撰寫、實驗改進型論文的撰寫、考試研究型論文的撰寫、文本解讀型論文的撰寫、理論應用型論文的撰寫、測查調(diào)研型論文的撰寫、教育實踐型論文的撰寫。

本書分為諾貝爾與諾貝爾生理學或醫(yī)學獎、百年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎在高中教材中的體現(xiàn)兩篇，內(nèi)容包括：諾貝爾與諾貝爾獎的由來、諾貝爾獎與高中生物學的聯(lián)系、白喉血清療法的研究、發(fā)現(xiàn)蚊子是傳播瘧疾的媒介等。

本書分為上下兩篇，探討了理科實驗測評的信息化建設(shè)標準，解決了深圳市實驗室建設(shè)的共性核心問題，構(gòu)建了保障實驗教學工作、建立實施理科實驗考核的長效機制。

本書分為反思教學理念、反思教育設(shè)計、反思教學過程、反思教育效果四部分。主要內(nèi)容包括：反思課堂教學理念；反思好課標準；反思數(shù)學設(shè)計理念；反思教學設(shè)計要素等。

本書是一本人物線性速寫基礎(chǔ)類書籍，以線性單人刻畫為主。全書內(nèi)容包括速寫基礎(chǔ)認識，人體體塊刻畫，人體肌肉結(jié)構(gòu)認識，人體體塊結(jié)構(gòu)與衣紋關(guān)系，動態(tài)分析與動態(tài)作畫，到單人完整人物分析與示范，后再到組合應考，最后分析示范場景組合。從局部到整體，細致分析五官、衣領(lǐng)、手臂、腿部等局部細節(jié)，全書以線帶面的作畫方法，深入淺出，使學生學會

本書分為在語篇語境中培育英語學科核心素養(yǎng)、培育“以人為本”的英語學科核心素養(yǎng)兩篇，具體內(nèi)容包括：建構(gòu)語境教學、語篇框架理論教學、語言能力在語篇語境中培育、語言技能在語篇語境中的訓練等。