本書是一本文化教育類圖書,主要面向中小學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。作者將自己在學(xué)生時(shí)代總結(jié)的“兩高學(xué)習(xí)法”介紹給廣大學(xué)生們,希望通過(guò)這種方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī),幫其領(lǐng)悟一種新的思考方式�！皟筛摺睂W(xué)習(xí)法是高標(biāo)準(zhǔn)、高密度學(xué)習(xí)法的簡(jiǎn)稱。本書全面論述了如何利用“兩高”學(xué)習(xí)法提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。該學(xué)習(xí)法及其附屬的逆向?qū)W習(xí)法

本書由教學(xué)研究、教學(xué)方法、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)感悟五篇構(gòu)成，內(nèi)容包括：例題分析史料實(shí)證素養(yǎng)的考查與解題策略、情景教學(xué)實(shí)踐論文、淺談歷史教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的妙用等。

本書分三篇：第一篇研究緣起——基于課題研究的美育教學(xué)改革探索；第二篇實(shí)踐引領(lǐng)——基于社團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的師生共同成長(zhǎng)；第三篇成果總結(jié)——美育課堂優(yōu)秀案例掠影。

本書書中收集的文章涉及“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“作文教學(xué)”、“閱讀指導(dǎo)”、“語(yǔ)基”訓(xùn)練篇等語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)方面。語(yǔ)文教學(xué)是一門極其廣博的學(xué)科，時(shí)代要求中學(xué)語(yǔ)文教師必須博覽群書，苦修勤學(xué)，不懈地努力。

本書匯集了梅州中學(xué)不同年級(jí)的“同課異構(gòu)”主題班會(huì)課、公開(kāi)課、廣東省名班主任工作室成員和梅江區(qū)德育教育骨干示范課的案例。本書內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)主義；感恩主題；愛(ài)校愛(ài)班；目標(biāo)理想；學(xué)習(xí)規(guī)劃；青春話題；安全教育。

本書從編程教育的理論探討、資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐探索和教育故事四部分進(jìn)行闡述。第一部分以核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，主要介紹核心素養(yǎng)和編程教育的相關(guān)知識(shí)，包括核心素養(yǎng)及信息技術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，中小學(xué)編程教育的緣由和發(fā)展路徑及核心素養(yǎng)背景下編程教育的南海模式。第二部分介紹了作者在編程教育的資源建設(shè)及應(yīng)用方面的探索，包括了編程地方教材的

本書共七個(gè)單元：生命的物質(zhì)觀、生命的結(jié)構(gòu)與功能觀、生命的能量觀、生命的發(fā)展觀、生命的進(jìn)化觀、生命的穩(wěn)態(tài)觀、生態(tài)觀。主要內(nèi)容包括：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)；細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能；新陳代謝等。

本書分為為人志善、育人致善、助人至善三篇，共八章，包括讀書感悟、培訓(xùn)提升、反思提煉、交往互助、交流互動(dòng)、交融互愛(ài)、專業(yè)成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展等內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括：基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中物理復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)要點(diǎn)、立足于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的物理拓展實(shí)驗(yàn)案例分析、創(chuàng)新使用物理實(shí)驗(yàn)方法比較運(yùn)動(dòng)鞋性能差異、“叉魚”問(wèn)題引發(fā)的思考、致力于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)等。

本書收錄了作者有關(guān)學(xué)校教育的探索，內(nèi)容包括：關(guān)于幸福的相關(guān)闡述、追尋初心——值守崗位、學(xué)識(shí)與魅力——成長(zhǎng)之幸福、校長(zhǎng)與老師——理解之幸福、校長(zhǎng)和老師——永建信任和理解之橋、爭(zhēng)做四有好老師——職業(yè)之幸福、一本書的啟示——我心中之幸福、關(guān)于校園文化、關(guān)于“融以至高”文化等。