該書收錄作者近年來(lái)創(chuàng)作的書話和書評(píng)120余篇，分三輯編入，第一輯《這些人》，記敘作者與王蒙、余光中等著名作家交往、掠影。第二輯《這些事》，記敘由書而引發(fā)的尋古尋幽尋書。第三輯《這些書》，記敘出版買書等過(guò)程中與書與編輯與讀者的趣事。

國(guó)子監(jiān)是我國(guó)元、明、清三代中央政府創(chuàng)辦的高等學(xué)府，擔(dān)負(fù)著教育和培養(yǎng)朝廷管理人才的重要功能，同時(shí)又是歷朝歷代皇帝管理教育、發(fā)布教育政令的教育管理機(jī)關(guān)。國(guó)子監(jiān)和孔廟在中國(guó)近代史上，還是國(guó)家圖書館和北京大學(xué)圖書館、博物館、首都圖書館建立和發(fā)展的重要源頭;在中外文化交流的歷史長(zhǎng)河中，又是東南亞、東北亞“孔子文化圈”現(xiàn)象的重要源

本書主要梳理了：五四時(shí)期的期刊如何促成了新文化語(yǔ)境的生成，形成了新的話語(yǔ)體系，傳播了新的文化，并由此帶來(lái)了文化自身的繁榮。五四時(shí)期的期刊是新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)生的基礎(chǔ)，直接參與了新文化話語(yǔ)的創(chuàng)造和話語(yǔ)權(quán)的斗爭(zhēng)。這一時(shí)期期刊的文化傳播在文化嬗變中發(fā)揮了重要的作用，五四時(shí)期的辦刊主體數(shù)量大大增加，期刊編者有意識(shí)地通過(guò)各種傳播策略

30位書店持燈者點(diǎn)亮30盞溫暖城市的燈光。在書店等你，與書相遇，與人相逢，與閱讀相惜，與書店相依�！稌�見》集資料性、欣賞性、實(shí)用性于一體，推開書店大門，即可窺見人生百態(tài)。記錄屬于自己的書店故事，留給自己，留給讀者，也留給時(shí)間。30位書店人，30家實(shí)體書店，30篇書店故事，附有每家書店的真實(shí)照片、開業(yè)時(shí)間、詳細(xì)地址、書店

后“五四”時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新一輩學(xué)人受傳統(tǒng)道德倫理的制約愈少，故能接納西式的學(xué)術(shù)批評(píng)，而產(chǎn)生出眾多生機(jī)活潑、直指問(wèn)題核心的書評(píng)文字。被譽(yù)為“天才史學(xué)家”的張蔭麟在民國(guó)學(xué)界以善寫書評(píng)著稱。他在入讀清華學(xué)校的第二年，因撰文質(zhì)疑乃師梁?jiǎn)⒊�的老子在孔子后百余年之說(shuō)而一鳴驚人，此后因家庭環(huán)境和師友鼓勵(lì)又多作書評(píng)。其中少數(shù)為介紹性質(zhì)

本書總結(jié)和研究了電子多媒體出版物的概念、特點(diǎn)和分類，以及對(duì)于這種新型出版物的各種管理方式，包括行業(yè)管理、行政管理、版權(quán)管理、標(biāo)準(zhǔn)管理等。并對(duì)各種形式的電子多媒體出版物的特點(diǎn)、歷史沿革、管理現(xiàn)狀和發(fā)展等進(jìn)行了梳理和分析。本書完整地描述了新型出版物發(fā)展的脈絡(luò)和電子多媒體出版領(lǐng)域的**發(fā)展方向、新技術(shù)和新成果，全面總結(jié)了新型

為了對(duì)山東省版權(quán)產(chǎn)業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面、客觀的了解,本項(xiàng)目采用了定量研究與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方式。通過(guò)規(guī)范的量化研究、以宏觀數(shù)據(jù)反映2017年山東省版權(quán)產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)模、產(chǎn)業(yè)分布、發(fā)展趨勢(shì)外,還盡量將版權(quán)產(chǎn)業(yè)中的“山東好品”、示范單位等獨(dú)具山東特色的個(gè)案予以展現(xiàn),并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理分析,力求更加全面立體地描繪山東省版權(quán)產(chǎn)業(yè)

《中歐兒童繪本與教育論壇：童書的跨界與創(chuàng)新論文集》集選了中歐國(guó)際兒童繪本中的部分優(yōu)秀圖片以及相關(guān)的論文多篇，反映了中歐兒童繪本圖書跨界和創(chuàng)新的發(fā)展現(xiàn)狀，適合作為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生、藝術(shù)家及從事相關(guān)職業(yè)的人員的參考用書。

《教育出版片論》輯錄了作者關(guān)于教育、出版及教育出版的文章若干篇，分為教育理論思考、教育批評(píng)研究、出版理論探析、教育-出版調(diào)研、教育-出版爭(zhēng)鳴、教育-出版介評(píng)及學(xué)科建設(shè)探索，共七卷。之所以名之為《教育出版片論》，乃是因?yàn)樵摃鴥?nèi)容的構(gòu)成一部分是教育方面的，一部分是出版方面的，還有一部分是教育出版方面的，能夠涵蓋在“教育-出

出版產(chǎn)業(yè)面臨數(shù)字科技影響，我們必須以不同的理論視角重新檢視其商業(yè)模式�！丁皥�(chǎng)域”與“資本”：數(shù)字時(shí)代下中文出版產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式研究》以克里斯坦森的顛覆性創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)，將數(shù)字時(shí)代下的中文出版商業(yè)模式劃分為，高門檻維持者：傳統(tǒng)大型出版機(jī)構(gòu)；低門檻創(chuàng)造者：獨(dú)立出版者：新市場(chǎng)破壞老：網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)平臺(tái)三類出版商業(yè)模式，同時(shí)援引布爾