本書結(jié)合新的課程理念，融合對一線教師的課例解讀，圍繞“為什么”和“怎么樣”培養(yǎng)和提升初中生英語學科核心素養(yǎng)等內(nèi)容進行闡述，從理論和實踐的角度為一線教師英語教學的改進和提升以及教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助。

本書共分五章，內(nèi)容包括：高中課程的性質(zhì)與基本理念、促進學生形成物理觀念的教學研究、培養(yǎng)學生科學思維的教學研究、提升學生科學探究能力發(fā)展的教學研究、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與責任的教學研究。

本書分為小學篇和中學篇兩篇，收錄《“小學美術(shù)課堂發(fā)展性平價策略研究”成果報告》《基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下的小學美術(shù)教學策略研究》《讓美在體驗浸潤中育人》等文章。

本書共五章，內(nèi)容包括：物理課程教學概論；微格教學理論概述；物理課程教學的設(shè)計技能；物理課程教學的基本技能；微格教學在物理課程中的實踐分析。

本書圍繞核心素養(yǎng)理念下的生物學問題教學而展開，包括“基礎(chǔ)篇”、“方略篇”和“實踐篇”三部分�！盎�礎(chǔ)篇”概述了生物學問題教學的相關(guān)基礎(chǔ)理論、教學藝術(shù)、好問題特質(zhì)和問題創(chuàng)設(shè)誤區(qū)；“方略篇”介紹了生物學問題教學的方法和策略，主要圍繞認知心理、情景化、大概念和深度教學等四個方面做簡述；“實踐篇”依據(jù)生物學核心素養(yǎng)目標，圍繞生命

本書介紹了初中英語課堂的教學內(nèi)容，分析了初中英語課堂教學的基本情況，從初中英語課堂的創(chuàng)新教學、教學反思以及教學優(yōu)化策略方面進行詳述。主要內(nèi)容包括：課堂教學導(dǎo)入設(shè)計、初中英語聽說教學、初中英語閱讀教學、初中英語寫作教學等。

本書分兩篇，上篇成長密碼分陽光心態(tài)、自主管理、多元發(fā)展、強基競賽四個主題，講述了32位學子從華中師大一附中走進清華北大的成長故事。下篇學法筆記分學科展示了37位清華北大校友的高中學法筆記，并輔以華中師大一附中九大學科名師的學科學法指導(dǎo)。

本書設(shè)有本輯特稿、熱點聚焦、教育與教學、教師與學校四個欄目，收錄了《核心素養(yǎng)、任務(wù)群與建構(gòu)主義》《雙減”背景下的教師行動——重新審視我們的教學》《試論“雙減”背景下課堂教學模式的轉(zhuǎn)變》等文章。

本書是一本閱讀指導(dǎo)類青少年讀物,通過七十余篇中小學文學經(jīng)典作品的導(dǎo)讀,引導(dǎo)孩子進入文學殿堂,輕松愛上閱讀。書中從作品的背景介紹出發(fā),進行精彩片段的賞讀,在故事情節(jié)之外,幫助孩子抓住文章重點,關(guān)注好詞好句、寫作技法和作品內(nèi)涵,用親切幽默的講述方式激發(fā)孩子的閱讀興趣,提升理解能力,讓孩子養(yǎng)成良好的深度思考習慣,幫助孩子愛上

本書基于古詩文教學中的批判性思維展開,分教學設(shè)計、實踐案例、研究論文三部分,展示了華東師大一附中語文教研組、復(fù)旦二附屬、繼光、北郊、五十二中等數(shù)所高中語文教師在古詩文教學中融入批判性思維的實踐與研究,說明語文教學關(guān)鍵是思維而非教材。