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本書采用理論與實踐相結合的方法，從高職院校英語的基礎知識出發(fā)，從多個角度細致而全面地討論了高職院校英語發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，同時將理論知識和具體的應用實例相結合，進一步分析了當前高職院校英語中存在的問題，進而結合創(chuàng)新理論教學的要求，闡述了高職院校英語多維互動與混合式教學式對實際英語教學的影響與作用，通過循序漸進的論述和對大量

本書從混合式教學與混合式學習的辨析入手，介紹了混合式教學的本質、特點、基礎理論，并對大學英語混合式教學的優(yōu)化進行了簡要分析。重點從慕課、微課、翻轉課堂三個方面系統(tǒng)論述了大學英語：混合式教學模式的構建，，為大學英語混合式教學模式構建指明了方向。結合大學英語創(chuàng)新教學模式，探討了混合式教學模式下學生多元化能力培養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)

本書針對朗思考試(LanguageCertInternationalES0L)大綱真題進行詳細解析，由朗思官方合作伙伴普斯特考試中心編寫，適合于參加朗思考試B2、C1級別的考生使用。本書涵蓋了朗思考試兩個難度共6套真題的詳細解析，是市場上不可多得的專門針對朗思考試的應試圖書。本書主要適合準備留學人群作為自我英語能力檢測

本書針對朗思考試(LanguageCertInternationalESOL)大綱真題進行詳細解析，由朗思官方合作伙伴普斯特考試中心編寫，適合于參加朗思考試A2、B1級別的考生使用。本書涵蓋了朗思考試兩個難度共6套真題的詳細解析，是市場上不可多得的專門針對朗思考試的應試圖書。本書主要適合準備留學人群作為自我英語能力檢測

《大學英語閱讀教程》分為四冊，結合四川達州地方文化、學校專業(yè)和四六級常考話題設置組織內容框架，對接2020版《大學英語教學指南》中教學要求的基礎目標、提高目標和發(fā)展目標。在內容上一、二冊鞏固發(fā)展，三、四冊適度擴展。第一冊以貼近學生日常生活的內容為起點，主題涉及夢想、飲食、運動、時尚、旅行，藝術，習俗和社會媒體等，利用學

本書與薄荷閱讀合作推出，旨在幫助讀者堅持閱讀英文小說，通過閱讀來提高英文水平。為了讓讀者能真正讀完一本英文書，我們對小說進行了縮減改變，并根據書里的單詞詞頻、句子長度、語法難度等參數，為其設定了級別，讀者通過簡單的單詞測試即可根據自己的水平來選擇適合自己的英文書。此外，本書在荷閱讀APP中還有配套的單詞表，可以幫助讀者

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本書從對比語言學的角度，考察韓日兩種語言的輔助動詞，用對比的方法詳細描述其異同之處，探討存在不同點的內在原因。韓國語輔助動詞根據連接語素的形態(tài)可以分為‘-？(e)’型輔助動詞和‘-？(go)’型輔助動詞；根據輔助動詞所表達的語法意義，可以分為表達‘體’意義的輔助動詞和表達‘情態(tài)’意義的輔助動詞。在這些不同類別的輔助動詞

本書為合肥工業(yè)大學外國語學院組織骨干教師隊伍，基于多年來研究生英語教學的實際需要，結合教師多年來的教育教學心得，精心編寫，與《研究生英語聽說教程》(學生用書)配合使用。本書與學生用書內容密切配合、互相補充，注重鍛煉學生的語言實踐能力和培養(yǎng)學生的語言綜合應用能力。書中主要內容包括與各單元主題相關的背景材料及聽力部分的文字