本書為慶祝上海教育電視臺(tái)開播三十周年，開展“綠葉三十年與時(shí)代同行”征文活動(dòng)。本書即為征文投稿的優(yōu)秀作品選集。全書以一個(gè)電視臺(tái)的發(fā)展為主要脈絡(luò)，記錄一群志同道合的人們，為實(shí)現(xiàn)教育電視的夢(mèng)想共同努力、不懈奮斗的故事。他們與時(shí)代同向同行，他們個(gè)人、群體的成長(zhǎng)正是城市發(fā)展的真實(shí)印記，更折射出上海教育電視臺(tái)在上海城市發(fā)展中所起的

21世紀(jì)以來，中央連續(xù)16年發(fā)布聚焦“三農(nóng)”問題的一號(hào)文件，旨在為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、全面建成小康社會(huì)與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與儲(chǔ)存扎實(shí)后備力量，新型職業(yè)農(nóng)民培育工程正是在這樣的時(shí)代呼喚下應(yīng)運(yùn)而生。新型職業(yè)農(nóng)民培育作為三農(nóng)發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵突破口，需要集中社會(huì)優(yōu)質(zhì)力量，發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)。本書在分析新型職業(yè)農(nóng)民理論研究、政

本書收集、梳理了湖南省高等繼續(xù)教育2021年教育事業(yè)發(fā)展方面的大量數(shù)據(jù)，通過對(duì)高校概況、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、質(zhì)量保證、社會(huì)貢獻(xiàn)、特色創(chuàng)新、問題挑戰(zhàn)和對(duì)策建議等方面的介紹，詳盡地呈現(xiàn)湖南省高等繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀、取得的成績(jī)、存在的問題及對(duì)策建議，數(shù)據(jù)真實(shí)，內(nèi)容翔實(shí)，為關(guān)心、研究教育事業(yè)發(fā)展的人士提供了重要的參考。書稿共分為

隨著教育改革的深入推進(jìn)，九年一貫制學(xué)校已經(jīng)成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育的主要形式之一。它的優(yōu)勢(shì)在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得更多的知識(shí)和技能。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，九年一貫制學(xué)校管理模式也在不斷變革，要實(shí)現(xiàn)九年一貫制學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，并不是一件容易的事情。本書結(jié)合作者多年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將就如何

本書介紹了具有先進(jìn)性、代表性、創(chuàng)新性的高素質(zhì)農(nóng)民科普工作典型案例，講述了高素質(zhì)農(nóng)民圍繞普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、指導(dǎo)科學(xué)方法，在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中積極主動(dòng)宣傳黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，引導(dǎo)帶動(dòng)群眾掌握先進(jìn)適用生產(chǎn)技能、樹立健康生活理念、推崇文明鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)等方面的有效做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)展現(xiàn)了高素質(zhì)農(nóng)民群體在科普工作中的優(yōu)

本書首先介紹了精神性疾病的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，然后系統(tǒng)地闡述了臨床常見的精神性疾病，對(duì)每種疾病從病因、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療等方面進(jìn)行論述，最后概述了精神性疾病的護(hù)理。

北京市作為首都，在農(nóng)業(yè)方面有著“大城市小農(nóng)村、大郊區(qū)小城區(qū)”的特征，農(nóng)業(yè)規(guī)模體量較低，而農(nóng)業(yè)發(fā)展以都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主，這對(duì)農(nóng)民的素質(zhì)有更多要求，而農(nóng)民個(gè)體差異大、需求分散多變，現(xiàn)有的針對(duì)農(nóng)民的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資源供給與需求存在偏差。且隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源增長(zhǎng)迅速，農(nóng)民在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中面臨著“資源迷向”和“信息過載”問題，農(nóng)民如

《中國(guó)農(nóng)村教育評(píng)論》是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)聯(lián)合主辦的國(guó)際性學(xué)術(shù)集刊，主要發(fā)表農(nóng)村教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究成果。本集刊的初心和使命是聚焦農(nóng)村教育理論前沿，探索農(nóng)村教育田野實(shí)踐，努力尋找行之有效的中國(guó)農(nóng)村教育進(jìn)步之路。本輯主題是“以農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展助力

本書分為毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，內(nèi)容依次為毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”

該成果以2019年度獲批的國(guó)家社科基金教育學(xué)項(xiàng)目研究成果為基礎(chǔ)撰寫而成。主要研究背景是2012年來，國(guó)家對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育問題高度關(guān)注，在十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，新型職業(yè)農(nóng)民培育問題更是收到學(xué)界廣泛關(guān)注。本成果主要是基于鄉(xiāng)村振興與新型職業(yè)農(nóng)民培育的內(nèi)在邏輯關(guān)系，探討新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的價(jià)值；基于對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民