本書分為我的教育專家之路、教與學的研究、我的分級教學研究、德育工作、教學管理工作、教育信息化等九部分，內(nèi)容包括：我的學生考取了清北、分級教學的基礎(chǔ)研究、教師教學工作考核辦法、著力打造創(chuàng)新高中物理教學共同體等。

本書分上、下兩篇，上篇為工作室主持人成果集，包括成長感悟、教研感悟、課改感悟、備考感悟四個部分；下篇為工作室成員成果集，收錄了《三招讓高中物理實驗活起來》《論類比法在物理教學中的應(yīng)用》《試論基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學》等文章。

本書共八章，內(nèi)容包括：文獻綜述、校本課程理論概述、體育與藝術(shù)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀、體育與藝術(shù)校本課程開發(fā)的歷程、體育與藝術(shù)校本課程開發(fā)的實踐、體育與藝術(shù)校本課程開發(fā)的保障機制、體育與藝術(shù)校本課程的實施成效、反思與展望。

本書主要內(nèi)容包括：“零距離語文”的提出，“零距離語文”課題研究實踐，“零距離語文”論文、案例反思研究實踐。具體內(nèi)容包括：提出的背景；概念闡述；核心理念的研究；零距離語文的理論研究支撐；《農(nóng)村初中語文實效性讀寫結(jié)合教學策略研究》研究報告；《初中語文教學中有效教學行為與策略的研究》研究報告等。

本書分理論概述和案例評析兩大部分，具體內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)導向的物理教學設(shè)計研究，核心素養(yǎng)導向下中學物理的情境教學，核心素養(yǎng)導向下概念課教學中的情境創(chuàng)設(shè)，核心素養(yǎng)導向下規(guī)律課教學中的情境創(chuàng)設(shè)，核心素養(yǎng)導向下問題解決課教學中的情境創(chuàng)設(shè)。

本書按照高中英語單元的編排思路，選取和分析教學評一體化下高中英語單元整體教學中閱讀、詞匯、語法、寫作、綜合語言運用五種課型的設(shè)計思路。在課例的整理中融入了課題研究的成果，并試圖闡述教學評一體化下單元整體教學設(shè)計對學生深度學習能力的影響。

本書共六章，內(nèi)容包括：情境教學理論、高中思想政治教學相關(guān)理論、高中思想政治課堂教學策略、高中思想政治情境教學及其優(yōu)化策略、高中思想政治教學中審美情境的創(chuàng)設(shè)、高中思想政治教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)。

本書共分八章，內(nèi)容包括：概述、滲透數(shù)學文化的價值意義、落實數(shù)學文化培養(yǎng)的原則和策略、融入數(shù)學文化的角度、融入數(shù)學文化教學設(shè)計案例、教材中對應(yīng)素材、數(shù)學文化題賞析、國內(nèi)外著名數(shù)學家。

本書共分三章，內(nèi)容包括：第一章簡單介紹廣東省盧鎮(zhèn)豪名教師工作室(2018-2020年)建設(shè)成果，重點介紹課題“高中數(shù)學深度學習問題設(shè)計研究”的中期報告。第二章介紹深度學習、問題設(shè)計的相關(guān)理論以及研究觀點。第三章分享一些高中數(shù)學深度學習問題設(shè)計案例，其中包括概念課、命題課、復習課、習題課和“微建�！闭n的設(shè)計案例。

本書分為三輯：第一輯尋夢情懷收錄的是羅老師擔任班主任以來特別是2011年開始在北師大貴陽附中工作以來的工作隨筆、德育案例、班主任心得及對班級管理的思考；第二輯追夢行路，通過羅老師和她所帶的2020屆(12)班學生的不同視角記錄了高中三年學生在北師大貴陽附中最美好的歲月；第三輯圓夢高考，羅老師從點滴事件開始記錄了2020