本書以班主任專業(yè)理論與班級(jí)管理為核心，以班主任專業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理及教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者溝通策略為切入，主要探討班主任專業(yè)理論知識(shí)、班主任工作的基本任務(wù)與方法、班主任與班級(jí)管理、班級(jí)日常管理與班級(jí)文化建設(shè)、師生溝通與個(gè)別教育、教師協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)溝通、班主任工作的專業(yè)發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。

阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》是一本讓全世界數(shù)千萬(wàn)兒童、父母和教師都終生受益的經(jīng)典養(yǎng)育讀本。主要圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)正確、健康的人格這一核心問題來(lái)展開。本書輕松破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口吃、說(shuō)謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，傳授父母和教師高效簡(jiǎn)單的養(yǎng)育技巧，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)韌、

本書是與普通高等學(xué)�！笆�三五”省級(jí)規(guī)劃教材。本書以促進(jìn)青年大學(xué)生成才為目標(biāo)，根據(jù)青年學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和需要，從大學(xué)生的角度進(jìn)行健康心理學(xué)的論述，通過分析青年大學(xué)生們?cè)谛睦戆l(fā)展方面存在的普遍性問題，闡述了大學(xué)生遇到自我認(rèn)知、情緒、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、人格成長(zhǎng)、戀愛和擇業(yè)等問題時(shí)應(yīng)該掌握的心理健康知識(shí)。書中有大量的真實(shí)案例以

本教材根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，密切聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際，采取心理健康知識(shí)講解、案例分析和心理訓(xùn)練相結(jié)合，傳統(tǒng)紙媒與富媒體相結(jié)合的形式，幫助大學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，健全人格，解決心理問題，維護(hù)心理健康，提高心理素質(zhì)、促進(jìn)健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

《同伴群體視野下中學(xué)生的自我同一性》通過系統(tǒng)梳理自我同一性發(fā)展理論，并運(yùn)用調(diào)查法從中學(xué)生自我同一性發(fā)展的個(gè)體影響因素層面（個(gè)人特征、家庭因素、學(xué)校因素）及群體影響因素層面（同伴支持等）進(jìn)行研究，探索中學(xué)生自我同一性發(fā)展的總體情況及其影響機(jī)制與效應(yīng)機(jī)制，并從同伴群體的視角，對(duì)中學(xué)生自我同一性的發(fā)展進(jìn)行個(gè)體層面與群體層面的

本書以當(dāng)前大學(xué)生群體中普遍存在的、由社交媒體使用過度引發(fā)的注意力障礙、道德恐慌、焦慮與抑郁、社會(huì)交往異化等社會(huì)現(xiàn)象為研究背景，對(duì)兩岸大學(xué)生社交媒體使用基本情況及其存在的焦慮心理及行為進(jìn)行研究，采用量化與質(zhì)化相結(jié)合的研究方法，通過建構(gòu)大學(xué)生社交媒體使用焦慮測(cè)評(píng)體系，探究?jī)砂洞髮W(xué)生社交媒體使用焦慮現(xiàn)況、成因及影響，并基于研

《心理健康與自我發(fā)展—團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用》是哈爾濱工業(yè)大學(xué)文化素質(zhì)教育核心課程“心理健康與自我發(fā)展”的配套教材，它是作者在多年心理健康課程事件基礎(chǔ)上，對(duì)課程形式和課程內(nèi)容的大膽創(chuàng)新和探索。團(tuán)體沙盤心理技術(shù)強(qiáng)調(diào)自我察覺、自我成長(zhǎng)功能，是近年來(lái)廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)的整合技術(shù)，

心理健康日益受到重視，如何做好中小學(xué)生心理防護(hù),是一個(gè)現(xiàn)實(shí)但沒有很多經(jīng)驗(yàn)可借鑒的課題。戰(zhàn)勝疾病，主要靠身體免疫力;而在災(zāi)難面前仍擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，主要靠心理免疫力。心理免疫力是在逆境或壓力下，人自身的心理應(yīng)對(duì)能力。本書涵蓋積極情緒、正念、希望、自我效能、抗逆力、樂觀、自我管理、心流體驗(yàn)等8個(gè)積極心理學(xué)主題，遵循\"問題情

《信息化教學(xué)技術(shù)》將目前主流的教育教學(xué)技術(shù)分成PC類和移動(dòng)類，旨在幫助一線教師掌握簡(jiǎn)練、實(shí)用的教學(xué)技術(shù)，從而高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)創(chuàng)新。全書由兩大部分、八個(gè)項(xiàng)目、四十一個(gè)任務(wù)構(gòu)成，每個(gè)任務(wù)的完成不僅有詳細(xì)的操作方法，還有相應(yīng)的數(shù)字學(xué)習(xí)資源支撐，實(shí)現(xiàn)了從課件制作到智慧教學(xué)的全覆蓋。《信息化教學(xué)技術(shù)》

《教育技術(shù)學(xué)研究方法（第三版）》1章，將中外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)址進(jìn)行了更新，并在教育技術(shù)學(xué)類的期刊介紹中增加了國(guó)外教育技術(shù)核心期刊介紹。第2章“研究課題的選擇”部分的研究案例進(jìn)行了更新，并將文獻(xiàn)綜述撰寫部分的案例更新為“智慧教室環(huán)境下小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)投入度及影響因素研究”案例。第3章，將調(diào)研方案部分的經(jīng)典案例更新為“數(shù)字化校