我們生活在一個被預(yù)先設(shè)定為男女二元對立的世界中，針對何為男人、何為女人的教條常常束縛著我們，使得我們原本應(yīng)該輕盈的步伐變得沒有必要的沉重。那些針對性別出現(xiàn)的歧視總是帶著天生的、自然的面具出現(xiàn)在我們生活中，好像是不可動搖的。其實，只要我們多想一層，多向前邁進一步，也許男女的界限本來就不明顯，或許根本就不存在。 只有突破框

本書圍繞老年人的心理發(fā)展變化，結(jié)合現(xiàn)實生活，進行深入淺出的分析與探討，為使老年人過著心有朝氣，身體安康，家庭和睦，美滿幸福的生活，急需退休生話的進行心理指導(dǎo)。 主要包括：積極老齡觀，包括走出老齡觀的八個誤區(qū)，積極老齡觀的意義等；養(yǎng)老觀念創(chuàng)新，包括人間重晚晴，老年心理保健的金原則等；養(yǎng)老先養(yǎng)心，包括老年人18種簡便調(diào)節(jié)

《學(xué)前兒童心理學(xué)》主要面向高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和一線教師。全書共分為十三單元，主要內(nèi)容包括：緒論，學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論，學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征，學(xué)前兒童的注意，學(xué)前兒童的感知覺，學(xué)前兒童的記憶，學(xué)前兒童的想象，學(xué)前兒童的思維，學(xué)前兒童的言語，學(xué)前兒童的情緒與情感，學(xué)前兒童的意志，學(xué)前兒童的個性，學(xué)前兒童

本書是在對幼兒園教師觀察記錄撰寫現(xiàn)狀和需求調(diào)研基礎(chǔ)上編寫的，力圖切合幼兒園教育工作需要，并以提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生的實際操作水平與工作能力為宗旨。本書凸顯促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念，以必要且適度的理論知識為支撐，力圖成為拓展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的得力助手。作為一本教材，本書致力于構(gòu)建幼兒行為觀察與分析獨特的課程體系。除梳理了幼兒行

《學(xué)前兒童心理學(xué)（第二版）》是在《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和國家對幼兒教師實行法定職業(yè)許可制度等精神指導(dǎo)下組織編寫的。本教材立足當今學(xué)前教育的發(fā)展趨勢，服務(wù)于幼兒教師資格考試的實際需要，本著有用、實用、

本書是兒童精神分析大師溫尼科特的代表作，書中的21個案例分析，將作者獨特的思想、精妙的治療理、與兒童工作的過程充分地展現(xiàn)出來。對希望能更好地養(yǎng)育孩子的父母、提供良好服務(wù)的心理咨詢師或心理治療師來說，本書是豐富的滋養(yǎng)源泉。本書用大量的圖片和具本的描述，完整地展現(xiàn)了作者與兒童咨詢工作的過程，將兒童的不安與苦惱情緒表現(xiàn)出來。

如何搞定亂發(fā)脾氣的孩子？ 如何應(yīng)對可怕的兩歲？ 如何培養(yǎng)孩子的自律行為？ …… 本書從兒童的語言和認知發(fā)展、個性發(fā)展、情緒發(fā)展、行為管理、社交能力以及父母修煉六個板塊入手，向父母們?nèi)�面介紹了0~6歲兒童發(fā)展的整個過程。 語言認知：了解孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，科學(xué)地培養(yǎng)他們的語言能力；了解孩子的

在眾多論述差異問題的哲學(xué)家當中，伊麗格瑞的性別差異理論顯得尤為獨特。本書在搜集和閱讀大量文獻之后，選擇伊麗格瑞的性別差異理論作為研究內(nèi)容，本書試圖對這樣博大而繁雜的思想進行整理歸類并在此基礎(chǔ)上加以分析，論述伊麗格瑞的性別差異倫理學(xué)及其重要意義，而且希望通過對伊麗格瑞性別差異倫理學(xué)的研究，能夠為中國的倫理學(xué)和女性主義發(fā)展

本書為再版，首版于2009年出版。在《男人是野生動物，女人是筑巢動物》中，曾子航站在男性公民的角度，開誠布公地剖析男人---男人有哪些癢處？他們在想些什么？女人該拋棄哪些迷思？曾子航將自己多年主持節(jié)目、研究男女情感世界的經(jīng)驗和盤托出，幫助女人了解男人，也幫助男人看清自我，讓那些愛情盲目、感情受挫、婚姻受傷的紅塵男女，擺

本書架構(gòu)了0～6歲兒童的成長全貌，分別呈現(xiàn)了從出生到6歲以前，每一年寶寶的身體和動作、智力、情緒情感、性格、社會化、道德等的重點發(fā)育、發(fā)展內(nèi)容以及教養(yǎng)關(guān)鍵，幫助讀者看清寶寶各個年齡段的成長任務(wù)，知悉寶寶的成長狀況是否足夠好，去發(fā)現(xiàn)各個成長階段、各項成長內(nèi)容是如何相互促進、彼此協(xié)作成就一個好孩子的。父母只有掌握了這些教養(yǎng)