本書是一項獨特的哲學(xué)課堂教學(xué)實錄。課程的名稱是哲學(xué)方法論。課程主持人（本書主編）按照哲學(xué)作為系統(tǒng)化理論化的世界觀和世界觀本身就是方法論的理解，對課程的設(shè)計獨辟蹊徑，不是重復(fù)哲學(xué)史和哲學(xué)原理的某些教學(xué)內(nèi)容，也不是抽象地講授哲學(xué)方法的一般理論，而是通過師生合作的多種形式，結(jié)合實際問題和體驗進(jìn)入哲學(xué)情境，并以學(xué)會把事情看清楚

本書為北師大京師哲學(xué)叢書之一。是作者的博士論文修改版。分析哲學(xué)和詮釋學(xué)代表了兩個不同的哲學(xué)主題，反映了不同的哲學(xué)情緒，長期以來這兩種哲學(xué)處于相互對峙的狀態(tài)，并在互相對抗中發(fā)展出了科學(xué)主義和人文主義的不同風(fēng)格。從20世紀(jì)50年代以來，這兩個哲學(xué)流派從僵持走向了溝通和對話，分析哲學(xué)也接受了分析哲學(xué)的方法，二者交叉和融合的趨

《打工人的自我修養(yǎng)：松浦彌太郎的基本工作信條》 本書將根據(jù)作者自身生活和工作生涯，介紹未來工作風(fēng)格，宣揚全球化生活方式和個人特色相適應(yīng)的新境界。提出了應(yīng)對全球化需要具備的技能，對當(dāng)代職場人具有啟發(fā)作用，實用性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)通過個人努力，去適應(yīng)時代和世界的快速變化，從自身條件出發(fā)，知己知彼

哲學(xué)之使命在于揭示我們賴以理解世界的那些普遍構(gòu)造，作為世界構(gòu)造中為堅實的部分，它們的力量常是日用而不知的。諸力量經(jīng)由理性知其界限，并將自身區(qū)分于原理上相異的其他力量；諸理性經(jīng)由哲學(xué)知其界限，并將自身區(qū)分于原則上相異的其他理性。 本書的每篇文章都力圖展示一些確定的原則，以及這些原則之間的相互關(guān)聯(lián)；同時，每篇文章中都有相當(dāng)

本論文集與全國各博士點合作，由江蘇師范大學(xué)當(dāng)代中國馬克思主義哲學(xué)研究范式創(chuàng)新研究中心和中央黨史和文獻(xiàn)研究院江蘇師范大學(xué)發(fā)展理論研究中心共同編輯。每年推出一輯，其中有相關(guān)博士點研究前沿的綜述，有各個研究范式的專題研究報告，有對前沿學(xué)術(shù)動態(tài)的評論，更有相關(guān)專訪專論。本論文集與全國各博士點合作，由江蘇師范大學(xué)當(dāng)代中國馬克思主

該書提出的第三人稱存在論，是一種原創(chuàng)性的完整而宏偉的形而上學(xué)。全書劃分為論域、范本、方法三部分。全書的目標(biāo)是：抵制西方形而上學(xué)對存在的人稱主觀性解釋，即把一切存在都還原為以我知道為標(biāo)準(zhǔn)、并向我思主體顯現(xiàn)的存在現(xiàn)象，開創(chuàng)一種以它存在這種存在本身的實際性內(nèi)容作為問題的中國式的新存在論。 全書的原創(chuàng)性成就體現(xiàn)在：，開

該書根據(jù)西方馬克思主義理論發(fā)展的進(jìn)程，從西方馬克思主義的歷史進(jìn)路把握人格理論的基本內(nèi)容及其發(fā)展脈絡(luò)，分別選取了不同歷史階段西方馬克思主義主要流派的代表人物及其主要論著作為研究藍(lán)本，闡明西方馬克思主義人格理論的成因及其發(fā)展變化，并進(jìn)行細(xì)致分析；在流派眾多，思想雜陳的西方馬克思主義中把握西方馬克思主義人格理論的主線，進(jìn)而總

本書是一部為通俗宣傳馬克思主義哲學(xué)而寫的優(yōu)秀著作。作者以簡潔曉暢的語言，淺顯的事例，對什么是哲學(xué)，唯心論、二元論和唯物論，哲學(xué)與日常生活的關(guān)系等諸多哲學(xué)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和闡明。該書寫作方法新穎，內(nèi)容通俗易懂，既能為中學(xué)生的哲學(xué)學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，又有助于培養(yǎng)中學(xué)生的思辨能力。

《黑格爾導(dǎo)讀》是亞歷山大·科耶夫1933年到1939年間在巴黎高等研究實踐學(xué)院講解黑格爾《精神現(xiàn)象學(xué)》的課程，它并不是純粹的黑格爾的《精神現(xiàn)象學(xué)》的導(dǎo)讀。在這部由他的學(xué)生的筆記整理而成的著作中，科耶夫融入了他自己的存在主義思想。因此，在某種程度上，這是一部獨立的哲學(xué)著作。為什么說科耶夫的黑格爾解讀在20世

本書是上海復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員寫給大眾的二十一堂生命教育課。全書從中山醫(yī)院二十余位醫(yī)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，描寫了在面臨人生重大考驗時，我們應(yīng)當(dāng)如何看待疾病和變故、如何調(diào)整自己的態(tài)度與心情、如何始終抱有對生命的熱情與希望。全書共列出二十一個人生關(guān)鍵詞，包括敬畏、信仰、堅持、理性、愛心等，從多個維度解讀生命的價值和意