本書為國家社科基金項目研究成果，通過問卷調(diào)查、深度訪談、田野調(diào)查和文獻法等多種研究方法，首先把握社區(qū)老年人心理健康服務需求與服務現(xiàn)狀；其次，基于調(diào)研結(jié)果，借鑒國外成功建構(gòu)經(jīng)驗，從模式和機制兩個理論層面構(gòu)建了城市社區(qū)老年人心理健康服務體系。其中在模式上，建構(gòu)了心理健康服務宣傳教育、咨詢輔導、人員培養(yǎng)和管理評估等模式；在機

在孩子的成長過程里，如果發(fā)生心理問題，正確的導引尤其重要。孩子本身及周邊人群，比如老師、父母、教育工作者，其心理健康程度直接影響、作用于孩子。因此，關(guān)注孩子及周邊人群的心理健康，進行正確的疏導、講解，就顯得尤其重要�！�36℃的心理咨詢室》以孩子成長中身邊真實發(fā)生的故事導入，以資深心理咨詢師林何鳳老師心理里工作室的真實見

該書是廈門大學相關(guān)機構(gòu)主辦的跨學科大型品牌活動芙蓉湖畔對話文集。該活動圍繞科學與性別、健康與性別、教育與性別、生態(tài)與性別的主題，分別邀請趙玉芬院士、戴民漢院士等校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的知名專家學者座談交流。芙蓉湖畔對話文集是對話整理而成，其中的芙蓉湖是廈門大學著名景點。計劃每兩年出版一本。

孩子的行為多種多樣，而其每個行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住隱藏在孩子行為背后的心理才是解決問題的關(guān)鍵。本書從兒童心理學的基礎(chǔ)知識講起，引導父母讀懂孩子的多種不同的行為模式，化解“熊孩子”的重重難題，還特別輔助家長幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，養(yǎng)育高情商、高智商的孩子。

《兒童發(fā)展》是一本關(guān)于兒童身心發(fā)展的教材，匯集了作者團隊近20年豐富的教學與研究經(jīng)驗。本教材共有8章內(nèi)容，圍繞發(fā)展理論與方法、兒童生理和認知發(fā)展、學業(yè)成就、個體化和社會化過程以及社會化成就等幾大重要領(lǐng)域展開論述，既全面系統(tǒng)地闡述了兒童發(fā)展領(lǐng)域新近的研究成果和理論觀點，注重揭示生物、文化、環(huán)境與兒童發(fā)展之間的關(guān)系，又密切

本書以水處理流程和去除的污染物為對象，詳細介紹了水污染控制工程的相關(guān)知識，全書共分為十一章，分別為：污水處理方法和處理系統(tǒng)概論、物理處理法、化學處理法、物理化學處理法

本書以積極心理學為研究出發(fā)點，對大學生心理危機干預的重要性做了研究。通過化解積極心理學問題、增強積極心理體驗、融合教育者和教育對象的關(guān)系等途徑，探索了大學生心理危機干預的全方位戰(zhàn)略。本書內(nèi)容涉及我國大學生的心理以及心理危機干越的現(xiàn)狀，深入研究了心理危機干預的必要性和意義。

本書共九章，內(nèi)容包括小學生心理輔導概述，心理輔導相關(guān)理論和方法，小學生心理輔導的基本技術(shù)，小學生心理健康問題及其輔導，小學生問題行為及其輔導，小學生心理障礙的診斷與干預，繪畫、游戲和心理劇的輔導與實施，小學生心理健康輔導活動課，小學生心理輔導工作的開展。

本書立足于心理狀態(tài)術(shù)語的視角，旨在介紹兒童心理理論發(fā)展研究的概念界定、研究范式及研究主題，討論了正常兒童心理理論與語言的關(guān)系，進一步關(guān)注了異常兒童尤其是聾童的心理理論功能及特點。全書采用跟蹤研究、相關(guān)研究和干預研究等方法，通過一系列的實證研究探討了心理狀態(tài)術(shù)語的使用和理解對兒童心理理論發(fā)展的影響。本著作通過對心理狀態(tài)術(shù)

當前國家對科普十分重視，對心理普及又高度關(guān)注�！度祟愋睦硎�萬個為什么》叢書是我國首部旨在反映人類心理的大型科普叢書。該叢書涉及孩子從出生到青少年期的三個階段——嬰幼兒期、兒童期、青少年期的心理現(xiàn)象，本書為該套叢書的第三本�！禕R》本書以青少年心理為對象，共有196個主題，回答196個“為什么”問題。每個主題從一個案例出