本書共分為五個(gè)部分，即文學(xué)、美術(shù)、音樂、戲劇、電影；就21世紀(jì)以來各個(gè)學(xué)科出現(xiàn)的交叉融合現(xiàn)象討論。學(xué)者們在比較文學(xué)的學(xué)科視域下，致力于實(shí)現(xiàn)中西文化的跨越與整合，同時(shí)拓展學(xué)科邊界，打破學(xué)科壁壘，圍繞著文學(xué)與藝術(shù)各門類的跨界問題進(jìn)行深入的探討與交流。研究面向涉及文學(xué)、哲學(xué)、書法、美術(shù)、音樂、戲劇、電影等多重維度。

《幼兒文學(xué)教程》遵照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求，旨在使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生了解幼兒文學(xué)基本理論知識和幼兒文學(xué)在幼兒園活動中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的幼兒文學(xué)素養(yǎng)和幼兒文學(xué)實(shí)踐能力。促進(jìn)學(xué)生對幼兒身心特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)愛心、童心，提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力�！队變何膶W(xué)教程》在各體裁

《詩性的寫實(shí)：現(xiàn)代兒童繪本圖畫的藝術(shù)風(fēng)格與時(shí)代特征》主體分為三個(gè)部分。首部分，我對兒童繪本形制的發(fā)展和演變做了跨學(xué)科的梳理，涉及人類史、藝術(shù)史、書籍史、印刷史和圖像學(xué)等學(xué)科，求證兒童繪本與人類發(fā)展之間的密切關(guān)系。第二部分是《詩性的寫實(shí)：現(xiàn)代兒童繪本圖畫的藝術(shù)風(fēng)格與時(shí)代特征》的重點(diǎn)，我從現(xiàn)代兒童繪本圖畫風(fēng)格演變的三個(gè)階段

《新世紀(jì)詩歌理論研究》重點(diǎn)選取了新世紀(jì)以來爭議和影響較大的“第三條道路寫作”“詩歌地理學(xué)”“完整性寫作”“神性寫作”“中產(chǎn)階級立場寫作”和“中間代”等詩學(xué)問題加以研究。同時(shí)也將研究視野擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)主義詩歌、先鋒詩歌層面，通過詩歌文本的批評進(jìn)而深入到詩歌理論的內(nèi)部，剖析詩歌理論的學(xué)理價(jià)值。綜合運(yùn)用社會學(xué)、文化學(xué)、精神分析、

《文學(xué)的獨(dú)特性》一書對“創(chuàng)造與他者”“原創(chuàng)性與革新性”“語言的獨(dú)特性與文學(xué)的事件性”“責(zé)任與倫理”以及“日常生活的不可能性”等范圍廣大的文藝?yán)碚搯栴}作了多角度、多層次、全方位的解析，具有極強(qiáng)的思想穿透力和學(xué)術(shù)影響力。該書出于對文學(xué)在倫理上的重要性的考慮，論證了如何以一種“負(fù)責(zé)的”、創(chuàng)造性的閱讀方式對文學(xué)進(jìn)行重新解讀。

小林康夫深受萊維納斯、德勒茲、德里達(dá)、福柯等諸多法國當(dāng)代思想大師的影響，《作為事件的文學(xué)》一書從“事件”這一哲學(xué)角度出發(fā)，對川端康成、宮澤賢治等著名作家的諸多名篇，重新予以觀照和解讀，分析“時(shí)間錯置”這一文學(xué)裝置的功能作用，探尋文學(xué)的生成機(jī)制和魅力所在。就文學(xué)研究方式而言，按照韋勒克的劃分，可以分為外部研究和內(nèi)部研究。

中國文化和文學(xué)的對外傳播與文化軟實(shí)力問題密切相關(guān)。從歷史的角度看，文化軟實(shí)力的強(qiáng)弱對比對文學(xué)傳播有著明顯的促進(jìn)或阻礙作用。中國文學(xué)的興衰是中國文化軟實(shí)力內(nèi)在根基的一個(gè)探測器，中國文學(xué)對外傳播的狀況更反映了文化軟實(shí)力的此消彼長。本書的基本內(nèi)容是從文化軟實(shí)力的視角重新審視中國文學(xué)對外傳播的歷史變遷，以中國文學(xué)傳播的大量實(shí)例

本書以早期新文學(xué)作家的文學(xué)翻譯理論和實(shí)踐為研究對象，通過考察翻譯對文學(xué)觀念、語言和文體形式的影響，揭示了文學(xué)翻譯在新文學(xué)的發(fā)生過程中所發(fā)揮的作用。與此同時(shí)，通過翻譯作品的主題研究，考察了翻譯在新文化的建構(gòu)以及作家的思想與精神成長過程中的作用。

本書分五個(gè)章節(jié)系統(tǒng)闡釋了文學(xué)翻譯的核心問題，即就是探尋原作的深層意義，把原作的藝術(shù)完整地表達(dá)出來，并通過大量實(shí)例，讓讀者感受原作的藝術(shù)美。

2019年，是中國古代文學(xué)理論學(xué)會成立40周年，這一階段也是古代文論研究的黃金時(shí)期，文學(xué)理論界在此階段取得了豐碩的研究成果，對于當(dāng)代文論建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。自20世紀(jì)90年代“失語癥”提出以來，這一議題得到了國內(nèi)學(xué)界的廣泛討論，形成了文學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)熱潮。時(shí)至今日，“失語癥”所描述的現(xiàn)象依舊存在，“古代文論闡釋”與“當(dāng)