“幼兒心理健康教育與指導(dǎo)”為教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)課程，課程內(nèi)容涉及幼兒心理健康的評(píng)估、理論基礎(chǔ)和活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒常見(jiàn)的異常心理與問(wèn)題行為分析與輔導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)指導(dǎo)等。課程采用翻轉(zhuǎn)課堂、自主學(xué)習(xí)、混合式教學(xué)等新興的教學(xué)模式和理念，整體設(shè)計(jì)以基本理論教學(xué)為依托，以視頻資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、案例學(xué)習(xí)平臺(tái)和

《學(xué)前兒童心理健康教育》一本用于指導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒教育機(jī)構(gòu)教師及管理人員的學(xué)前兒童心理健康教育讀本。全書共分九章，內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前兒童心理發(fā)展理論、學(xué)前兒童成長(zhǎng)環(huán)境的營(yíng)造、學(xué)前兒童的認(rèn)知教育、學(xué)前兒童的情緒和情感教育、學(xué)前兒童的意志教育、學(xué)前兒童的社會(huì)化教育、學(xué)前兒童的個(gè)性教育、特殊兒童的心理健康教育。

本教材包含老年心理認(rèn)知、老年人心理評(píng)估、老年人心理健康教育實(shí)施、老年心理咨詢技術(shù)訓(xùn)練、老年情緒調(diào)節(jié)、老年家庭心理慰藉、老年婚戀心理慰藉、老年人社會(huì)適應(yīng)、老年期癡呆照護(hù)、老年死亡心理慰藉十個(gè)項(xiàng)目。全書案例豐富，寫作風(fēng)格簡(jiǎn)明易懂，既符合主題教學(xué)的需要，又體現(xiàn)了嚴(yán)格的專業(yè)水準(zhǔn)，可作為職業(yè)院校老年服務(wù)與管理專業(yè)的教材，也可作為

禪是什么？禪是一種人生，是一種心境，是一種生活的方式。這一古老的智慧對(duì)當(dāng)下人們啟迪尤深。國(guó)際著名漫畫大師蔡志忠先生擅長(zhǎng)以簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)古老的禪宗智慧，于濃淡深淺之間令人流連忘返，領(lǐng)悟禪機(jī)，汲取生命的智慧。 我們特此輯取蔡先生新作精美佛畫，輔以簡(jiǎn)潔雋永的禪意警句，圖文相生，蘊(yùn)意無(wú)窮；同時(shí)，將2016年的日歷逐日編排，方

《破解孩子的心理密碼》是奧地利著名心理學(xué)家阿德勒，在兒童人格心理學(xué)研究、兒童的人格形成、培養(yǎng)方面的精華，及其本人名著《自卑與超越》中的部分公認(rèn)權(quán)威內(nèi)容串連在一起，經(jīng)過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)家庭教育普遍存在問(wèn)題，精編而成。\\t《破解孩子的心理密碼》將為眾多為孩子的負(fù)面心理、叛逆行為苦惱的父母、教師提供良好的指導(dǎo)，并通過(guò)各種真實(shí)可信

本選題以介紹發(fā)展心理學(xué)研究方法的理論框架、實(shí)際操作、前沿與進(jìn)展為主，詳細(xì)闡述了觀察法、行為研究法、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法等重要內(nèi)容，新版*主要的變化是增加了質(zhì)性研究。這是一種有趣的、越來(lái)越重要的方法，為我們大多數(shù)人所訓(xùn)練過(guò)的更傳統(tǒng)的量化研究提供了有價(jià)值的補(bǔ)充。此外還增加了新主題如檔案研究、元分析、微觀發(fā)生法，概念發(fā)展和執(zhí)行功能

本書稿為上海高校心理咨詢協(xié)會(huì)第二十三屆年會(huì)暨上海高校心理健康教育開(kāi)展30周年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集。從“大學(xué)生心理發(fā)展研究”、“大學(xué)生心理健康教育的方式方法研究”、“大學(xué)生心理咨詢理論研究”、“大學(xué)生心理咨詢個(gè)案報(bào)告”、“大學(xué)教師的素質(zhì)提升”五大角度，收錄70篇專業(yè)論文，探討大學(xué)生心理健康教育。

良好的心理狀態(tài)是健康人生的保證。保持一顆年輕的心，寬容的心，快樂(lè)的心，是長(zhǎng)壽的關(guān)鍵。特別是老年人，老齡化是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，在人生旅途中，離退休對(duì)于老年同志來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折將給一些老年朋友的心理狀態(tài)、生活規(guī)律、社會(huì)交往、人際關(guān)系等帶來(lái)很大的變化。

本教材將依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等新標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上編寫。重點(diǎn)介紹學(xué)前兒童心理健康教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、策略以及學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的方法與技巧等。

所謂“心理理論”（TheoryofMind)，是指一個(gè)人理解自己、以及他人的心理狀態(tài)的一種能力或知識(shí)結(jié)構(gòu)，是一種“心理解讀”和“社會(huì)智能”。通俗地講，就是具備推測(cè)他人思想的能力。兒童一般從四五歲開(kāi)始逐漸具備這一能力，而且這種能力在人的畢生都會(huì)得到持續(xù)發(fā)展。借助于這種能力或知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以推知他人的信念、意圖等心理狀態(tài)