本書收錄的詩歌有：番禺云起時；大吉番禺；沙灣古鎮(zhèn)；在番禺；珠江；沙灣飄色；三月去沙灣看飄色；番禺地鐵；小谷圍；大學(xué)城的落花；市橋長堤路；市橋河；鍋耳屋；趟櫳門；青石巷等。

本書是一本溫馨治愈的短篇小說集,每一篇小說都有獨(dú)特的題材背景和主角,讓讀者能夠領(lǐng)略到不同的故事情節(jié)和情感內(nèi)涵。故事篇幅不一,長至五六千,短則四五百,結(jié)構(gòu)精巧,故事清新可愛,或激萌爆笑,或萌系可愛,或溫暖感人,劇情多以角色之間的情感交織為主。作者擅長講述充滿奇幻色彩的故事,但是這些故事在本質(zhì)上又都在折射人性的善良,以及人與人之間溫暖純粹的感情。在本書的一篇篇小故事中,讀者可以感受到溫情、治愈、幽默、輕松的氛圍。

本書在概述我國標(biāo)準(zhǔn)化工作和我國IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)制定工作程序以及國內(nèi)外IT領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)組織的基礎(chǔ)上，著重介紹了信息技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化工作的國內(nèi)外最新進(jìn)展情況，匯集了信息技術(shù)領(lǐng)域已制定和近期正在制定的最新國內(nèi)國際標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的法律法規(guī)文件及國際專利政策和標(biāo)準(zhǔn)中吸納專利的統(tǒng)計資料。第10版根據(jù)我國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作實際對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂，并增加了先進(jìn)計算、操作系統(tǒng)、中間件、工業(yè)軟件和腦機(jī)接口的內(nèi)容，以及與《標(biāo)準(zhǔn)化法》配套的規(guī)章等。

本書分為教育治理理論、全球教育治理、各級各類教育治理、區(qū)域教育治理之“浙江范式”四篇，收錄《新時代如何加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化》《德國教育治理的文化基礎(chǔ)》《科學(xué)資本視角下的科學(xué)課堂教學(xué)公平》《學(xué)前教育教師編制治理的整體性制度設(shè)計》等共14篇文章。

本書從護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，先敘述了基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)；然后介紹了呼吸內(nèi)科、婦產(chǎn)科、兒科、骨科、耳鼻喉科、感染科、急診科、老年病科等各科常見病護(hù)理。同時還結(jié)合了護(hù)理領(lǐng)域最新進(jìn)展。

本書系統(tǒng)總結(jié)了近年來護(hù)理領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，涵蓋了護(hù)理學(xué)的各個領(lǐng)域，旨在為廣大護(hù)理工作者提供更加規(guī)范的疾病護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)。在內(nèi)容編排上，先介紹了護(hù)理學(xué)緒論、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)；后詳細(xì)闡述了臨床常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)，包括神經(jīng)內(nèi)科疾病護(hù)理、呼吸內(nèi)科疾病護(hù)理、消化內(nèi)科疾病護(hù)理等內(nèi)容。

本書簡要介紹了需求與供給理論、消費(fèi)者及生產(chǎn)者行為理論、市場理論等相關(guān)內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)管理與調(diào)控，人力資源管理創(chuàng)新以及互聯(lián)網(wǎng)時代的人力資源管理，分析和把握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)理論和人力資源管理的特點(diǎn)。

本書從聲樂教學(xué)的理論、聲樂表演技巧的教學(xué)、聲樂演唱語言技巧及語調(diào)處理、聲樂表演心理探究及表演創(chuàng)作、聲樂表演藝術(shù)鑒賞與表演審美、聲樂表演中的選曲與伴奏、聲樂表演排練與舞臺實踐、聲樂表演教學(xué)實踐中的問題等幾個方面進(jìn)行了細(xì)致地分析、闡述和研究。同時在高校聲樂教學(xué)模式構(gòu)建上進(jìn)行了創(chuàng)新和探索,既有嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的理性認(rèn)識,又有具體的實踐經(jīng)驗�；�于以上研究,針對聲樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析,提出了較好的解決對策,并對未來提出了預(yù)期和展望。

本書以認(rèn)知理論和建構(gòu)主義理論為主要指導(dǎo)理論,這兩大理論為外語的教與學(xué)提供了新的有創(chuàng)見的理論基礎(chǔ)認(rèn)知語言學(xué)以認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)研究語言形式和意義及其規(guī)律研究與認(rèn)知有關(guān)的語言的產(chǎn)生、習(xí)得、使用、理解過程中的一些共同規(guī)律及其與思維、記憶有關(guān)的語言知識結(jié)構(gòu)模式建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論將教學(xué)的中心由“教”轉(zhuǎn)向了“學(xué)”教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用,學(xué)生是認(rèn)知的主體是意義的主動建構(gòu)者,教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。

本書主要探討企業(yè)法務(wù)將來發(fā)展的方向和規(guī)律,對未來法務(wù)的定位、職能、特征、發(fā)展趨勢有前瞻性預(yù)測和獨(dú)到的觀點(diǎn)。未來,法務(wù)人的多重價值會逐漸清晰起來。從支持交易的合同審核、法律盡職調(diào)查、法律方案設(shè)計,出具法律意見、“三重一大”事項法律審核,到控制風(fēng)險的案件處置、合規(guī)管理、制度建設(shè),最后到介入管理的戰(zhàn)略建議、企業(yè)治理、業(yè)務(wù)取舍,這些都是法務(wù)人可發(fā)揮價值的領(lǐng)域。法務(wù)人勢必要給企業(yè)帶來更多的價值,超過其他法律服務(wù)提供者(主要是指社會律師),才有立足于企業(yè)的基礎(chǔ),法務(wù)這個行業(yè)也才能興起與發(fā)達(dá)。