本書共分七章，內(nèi)容包括：當代初中英語教育教學、初中英語教學與核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的內(nèi)涵與特點、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課前準備、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課中開展、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課后提升、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的反思。

本書共分上中下三篇：電子電路基礎知識、電子電路的設計與制作、計算機編程。主要內(nèi)容包括：半導體器件；基本放大電路；模擬集成電路；功率放大電路；正弦波振蕩器；線性頻率變換——振幅調(diào)制、檢波、變頻；非線性頻率變換——角度調(diào)制與解調(diào)反饋控制電路等。

本書著眼局部，基于學生的素質(zhì)教育對高中英語的詞匯教學、閱讀教學、寫作教學、聽說訓練各個部分分別進行探討，逐個攻破英語教學重難點。

本書共四章，內(nèi)容包括：聽障兒童家校協(xié)同教育康復實踐、學齡前聽障兒童教育康復實踐、學齡期聽障兒童教育康復實踐、聽障兒童融合教育實踐。記錄了作者二十六年來從事聽障兒童教育康復工作的教學經(jīng)歷和教研成果。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：高中地理課堂概述、高中地理課堂教學策略、高中地理教學模式、高中地理教學實踐、高中地理教學的實踐活動、高中地理教學評價。

本書依托思維導圖為工具，圍繞幾大方面研究：一是思維導圖是什么？二是為何要引入思維導圖？三是思維導圖能幫助我們教師什么忙？四是引入思維導圖后的結果怎么樣？探尋出思維導圖為工具的系列策略，構建了思維導圖融入式“三課”教學新策略。

本書分為勤學、善思和踐行三篇，具體內(nèi)容包括：背起書包上學去；愿做快樂的英語教學人；我的教師個人發(fā)展規(guī)劃；課堂教學的自我診斷；勤學樂研，互助共贏；最美人間四月天(2017)等。

本書分路在腳下——區(qū)域科學教育實踐、花開有聲——優(yōu)秀論文集錦、名校風采——第三只眼看東莞松山湖中心小學3篇，收錄《基于深度學習的“現(xiàn)象教學”》《基于“科學實踐”的科學教學》《基于“做思共生”的科學教學》《基于STEEN的科學教學》等文章。

本書分為以教為基記錄點滴、教學實錄實踐真知、三尺講臺碩果累累、教學反思成長力量、學習交流從未止步五章，收錄了《做一名擁有主張的教師》《表揚的力量》《自信，在贊美中生長》《初來乍到》《成長，就是我的革命》《對比中的啟示》《于精細中見高效》《解決問題要講策略、方法》等文章。

本書共分十個專題，主要內(nèi)容包括：選擇題解法、填空題解法、三角函數(shù)和解三角形、數(shù)列、立體幾何、概率與統(tǒng)計、圓錐曲線、極坐標與參數(shù)方程、不等式選講、函數(shù)與導數(shù)。