本書記錄了筆者班主任工作的教育行為、教育思想和教育策略。比如,當(dāng)學(xué)生之間打架,班主任會(huì)怎么處理?《互換角色,把架“再打一次”》中筆者請(qǐng)學(xué)生互換角色,把架“再打一次”,讓打架的學(xué)生能夠站在對(duì)方的角度去思考問題,從而贏得對(duì)方的諒解,讓全班學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重,懂得了寬容。……筆者在教育路上一邊教育,一邊觀察,一邊實(shí)踐,一邊思考,堅(jiān)持下來,做成了系列,形成了這本《走在德育探索的路上》。書中的教育隨筆,從小處著眼,啟發(fā)老師們發(fā)現(xiàn)教育的問題,尋找教育的規(guī)律,從而打造教育的美好。

本書將梳理唐國安早年以留美幼童身份留學(xué)美國的經(jīng)歷,并展現(xiàn)此后他為清末民初留美教育事業(yè)發(fā)揮的承前啟后的作用。同時(shí),關(guān)注他在主持清華學(xué)校期間做出的豐碩成果,這為日后清華發(fā)展成為大學(xué)和快速發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。以此為脈絡(luò),延伸出唐家灣地區(qū)近現(xiàn)代的留學(xué)文化內(nèi)涵,以及以唐國安為代表的唐家灣人為中國教育所做的貢獻(xiàn)。

本書敘述了作者從教25年，深愛教育，不忘初心，在深情守望中，堅(jiān)毅前行的歷程。本書也是一本用執(zhí)著編織夢(mèng)想的書。少年有夢(mèng)，青年追夢(mèng)，一生圓夢(mèng)，是作者追夢(mèng)過程的每一個(gè)腳印，全書跨度近三十載，如實(shí)記錄了一顆摯愛教育的心癡情守望中行走的歷程。同時(shí)，本書用真情實(shí)感記錄，文字中有對(duì)教育的深情，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，有對(duì)工作的狂熱，有對(duì)教育的思考，有對(duì)教學(xué)管理的探索，有對(duì)黨建引領(lǐng)的研究；當(dāng)然也有困惑、不解，甚至于淡淡的哀愁。

該書面向從事或參與農(nóng)村基層管理和建設(shè)發(fā)展活動(dòng)的各類人員,從加強(qiáng)黨對(duì)農(nóng)村基層工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、加快發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)、深化農(nóng)村改革、實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)、推動(dòng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展見實(shí)效、加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)村治理八個(gè)方面,對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)農(nóng)村治理和改革發(fā)展面臨的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、熱點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理,結(jié)合政策總結(jié)歸納基層工作的具體操作方法。該書立足農(nóng)村基層工作實(shí)際,廣泛選取全國各地在鄉(xiāng)村振興一線工作中的工作方法和典型案例,涵蓋了鄉(xiāng)村振興一線工作的主要方面,針對(duì)性、操作性、說服力都很強(qiáng),是廣大

本書通過時(shí)代背景、教材發(fā)展需求、課改發(fā)展需求、課程目標(biāo)要求、立德樹人根本任務(wù)及實(shí)踐案例剖析，引領(lǐng)教師把“立德樹人”體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教育教學(xué)活動(dòng)之中。主要內(nèi)容包括：對(duì)基礎(chǔ)教育英語課程教材的反思、傳統(tǒng)教材與現(xiàn)代教材的特征對(duì)比、教材使用中出現(xiàn)的主要問題與分析等。

本書分為發(fā)現(xiàn)篇、研討篇和實(shí)踐篇,收錄了《淺議小學(xué)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)未達(dá)成對(duì)初中英語學(xué)習(xí)的影響》《基于學(xué)科素養(yǎng)下的初中學(xué)生英語課堂管理的研究》《初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》等文章。

本書共分四章內(nèi)容，第一章論述了化學(xué)教學(xué)中融合生命教育的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)及研究方法。第二章闡述了化學(xué)與生活、化學(xué)與健康、化學(xué)教學(xué)與生命教育關(guān)系。第三章展示了部分學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)及化學(xué)教學(xué)中融合生命教育的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。第四章收錄了編者部分已發(fā)表的教育教學(xué)文章。

緊貼機(jī)考,精選優(yōu)質(zhì)習(xí)題,以題練考點(diǎn),固重點(diǎn)。全書配置高頻考點(diǎn)及易錯(cuò)易混點(diǎn),保證學(xué)員強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)所需。輕1的“好搭檔”,名師精編要點(diǎn)題庫。以題帶點(diǎn),牢握考點(diǎn)。舉一反三,解鎖做題技巧。拒絕題海,題目質(zhì)量高;含章節(jié)習(xí)題、歷年真題、機(jī)考試題、模擬題,對(duì)比辨析,深度講解。本書按照章節(jié)循序,將題目劃分為基礎(chǔ)鞏固、進(jìn)階提高、集中突破三部分。根據(jù)題目難度及知識(shí)點(diǎn)的難易、重要程度,結(jié)合歷年考題情況進(jìn)行題目劃分。

本書激發(fā)青年學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的情感認(rèn)同，提升理論自信和文化自信；在創(chuàng)作中開展大學(xué)生思想政治教育，提升大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)努力奮斗的責(zé)任感和使命感。

隨著國民保健意識(shí)的增強(qiáng)，CT在體檢中的廣泛應(yīng)用，肺結(jié)節(jié)的檢出率近年來明顯升高。很多普通患者甚至是非胸外或呼吸科專業(yè)的醫(yī)護(hù)人群，在體檢發(fā)現(xiàn)肺結(jié)節(jié)后往往表現(xiàn)得慌亂無措，甚至出現(xiàn)夜不能眠，無法進(jìn)行正常生活和工作的焦慮癥傾向�！斗谓Y(jié)節(jié)》通過收集患者經(jīng)常提問的相關(guān)問題，從問題出發(fā)向大眾解釋肺結(jié)節(jié)的發(fā)生機(jī)制、流行病學(xué)、監(jiān)測(cè)方案和治療手段。致力于揭開肺結(jié)節(jié)的神秘面紗，為診斷有肺結(jié)節(jié)的人群或家屬答疑解惑，指導(dǎo)處理方案。