建筑藝術(shù)品，既是一種理性產(chǎn)品，同時(shí)又是藝術(shù)品.更關(guān)乎一種覺悟修養(yǎng)與靈魂的提升。維克多.雨果說過：“在一幢建筑物上的兩樣?xùn)|西：它的功用與它的美，其功用屬于其主人，而它的美麗屬于全世界……” 建筑對(duì)靈魂的撫摸與安慰，是復(fù)雜而別致的享受。《蔣祖烜建筑隨筆：念樓驕》匯集了作者多年來閱讀建筑的感受和心得.以及一些關(guān)于建筑圖書的讀書筆記和建筑美術(shù)的評(píng)論，貫注著作者對(duì)建筑審美與文化的殷殷之.隋。全書由樓之？、屋之品、城之韻、筑之理四部分構(gòu)成。這樣編次體現(xiàn)了作者對(duì)建筑文化和審美由情入理的獨(dú)到領(lǐng)悟.有助子喚起讀

謝開云和何衛(wèi)主編的《馬鈴薯三代種薯體系與種薯質(zhì)量控制》由國(guó)際馬鈴薯中心及相關(guān)單位專家編著。主要內(nèi)容有：馬鈴薯三代種薯體系簡(jiǎn)介、三代種薯體系的種薯質(zhì)量控制、影響馬鈴薯種薯的主要病蟲害及其防治。《馬鈴薯三代種薯體系與種薯質(zhì)量控制》內(nèi)容先進(jìn)實(shí)用，文字通俗易懂，適宜馬鈴薯種薯生產(chǎn)者、馬鈴薯種植戶學(xué)習(xí)使用，亦可供技術(shù)推廣人員及農(nóng)業(yè)院校相關(guān)專業(yè)師生閱讀參考。

《教育、權(quán)力與個(gè)人經(jīng)歷：當(dāng)代西方批判教育家訪談錄》論述了作者與這些激進(jìn)的批判教育家的相識(shí)以及與他們的對(duì)話，指出這些批判教育家是第一代批判教育思想家代表，分別代表著使用不同研究方法的學(xué)者所進(jìn)行的批判教育研究。在訪談中，托里斯與被訪談?wù)卟粌H探討了批判教育理論和研究是如何產(chǎn)生的以及產(chǎn)生的原因，而且還探討了我們這個(gè)時(shí)代所面對(duì)的教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。從他們的整個(gè)對(duì)話來看，其焦點(diǎn)是關(guān)于教育、權(quán)力與個(gè)人經(jīng)歷的關(guān)系。最后，托里斯明確提出，對(duì)話是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和斗爭(zhēng)的一種有利的方式。此外，他還論述了終身聘任的問題和建立新的傳

本書主要介紹了東北亞絲綢之路的走向及發(fā)展變遷。明清時(shí)期，黑龍江流域下游及庫(kù)頁島地區(qū)的費(fèi)雅喀。庫(kù)頁等少數(shù)民族，定期以貂皮等土特產(chǎn)向中央政府進(jìn)行朝貢，中央政府則以財(cái)務(wù)等對(duì)其進(jìn)行賞賜。各族邊民將朝貢后受賞得到的蟒袍、綢緞等物品，與庫(kù)頁島地區(qū)土著，特別是北海道蝦夷人交易，形成山丹貿(mào)易。明清政府頒發(fā)給黑龍江流域少數(shù)民族的蟒袍、錦緞等絲織品進(jìn)入北海道成為“蝦夷錦”，進(jìn)而形成了獨(dú)特的蝦夷錦文化現(xiàn)象。

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明代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面都值得我們深深回味。漫步歷史，品讀人生，縱使筆下有洋洋灑灑百萬言，也無法描繪出一個(gè)時(shí)代的波瀾壯闊。以史為鑒，才能知興衰，明事理。出于這個(gè)目的，編者編寫了《3小時(shí)讀懂明朝》這本關(guān)于明朝歷史的讀物，希望讀者能夠品味其中的情境，咀嚼歷史故事，能夠有所悟，有所得�！�3小時(shí)讀懂明朝》由姜若木編著。

清朝是中國(guó)歷史上巨變之急令人眼花繚亂的時(shí)代。它上承幾千年來的專制帝制，下潰于民主共和的洪流。經(jīng)歷了改朝換代的血腥征討，刀光劍影的宮廷斗爭(zhēng)，雄才大略的帝王臣工，空前絕后的開疆拓土，冷酷隔膜的世態(tài)人心，戮心為上的“盛世太平”，思想文化的鉗制鎮(zhèn)壓，貪官污吏的丑態(tài)畢露，西方列強(qiáng)的侵略欺凌，喪權(quán)辱國(guó)的城下之盟，農(nóng)民起義的此起彼伏，開明士夫的自救自強(qiáng)，異域文明的東漸挑戰(zhàn)，維新改良的失敗嘗試，最后走向共和的國(guó)制革命。一幕幕在混亂中轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型中更加混亂的歷史活劇，為我們提供了研究人類歷史興衰的最豐富、最生動(dòng)的

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《中學(xué)心理輔導(dǎo)教師工作指南》的內(nèi)容安排如下：第一章介紹心理輔導(dǎo)的基本概念、歷史發(fā)展過程，對(duì)心理輔導(dǎo)進(jìn)行了總括性的說明。第二章中闡述了中學(xué)生的心理特點(diǎn)，方便心理輔導(dǎo)教師對(duì)中學(xué)生的心理有一個(gè)清晰的了解。第三章到第五章介紹了心理輔導(dǎo)的內(nèi)容、具體的輔導(dǎo)方法和途徑。第六章以中學(xué)生中常見的心理問題為例，給出了一些具體的輔導(dǎo)和矯治方法。

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