本書分為教學(xué)常規(guī)、歌唱教學(xué)、活動(dòng)延伸、欣賞聆聽、器樂教學(xué)等七章，收錄了《“點(diǎn)兵點(diǎn)將”讓自信的聲音唱出來》《“工地”上的音樂課》《有意思的練聲曲》《歌詞相似樂句的區(qū)分》《結(jié)合動(dòng)作感受旋律》《變出一個(gè)“圓”》等文章。

本分冊(cè)緊密圍繞老年冠心病疾病患者對(duì)此疾病及相關(guān)知識(shí)的疑問,在冠心病疾病以及其他相關(guān)系統(tǒng)性疾病等多個(gè)常見疾病領(lǐng)域方面進(jìn)行全面、科學(xué)、通俗易懂的解答,為患者及健康人群的自我管理與教育提供了權(quán)威參考,具有一定的實(shí)用價(jià)值。依托阜外醫(yī)院這一國家級(jí)心血管疾病診療中心的資源優(yōu)勢(shì),以及醫(yī)師們從事心血管內(nèi)科工作多年,在老年心血管疾病治療具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),深入淺出地為老年心血管疾病自我教育與管理方面的常見問題進(jìn)行全面科學(xué)權(quán)威的解答。

本書書中收集的文章涉及“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“作文教學(xué)”、“閱讀指導(dǎo)”、“語基”訓(xùn)練篇等語文教學(xué)的幾個(gè)方面。語文教學(xué)是一門極其廣博的學(xué)科，時(shí)代要求中學(xué)語文教師必須博覽群書，苦修勤學(xué)，不懈地努力。

本書主要包括：活力綻放——探索與思考篇、幸福花開——實(shí)踐與收獲篇兩部分，具體包括：科研興校，問題課題化、文化治校，文化行為化、師資強(qiáng)校，教師專業(yè)化、立德樹人，育人全程化等內(nèi)容。

本書匯集了梅州中學(xué)不同年級(jí)的“同課異構(gòu)”主題班會(huì)課、公開課、廣東省名班主任工作室成員和梅江區(qū)德育教育骨干示范課的案例。本書內(nèi)容包括：愛國主義；感恩主題；愛校愛班；目標(biāo)理想；學(xué)習(xí)規(guī)劃；青春話題；安全教育。

本書從編程教育的理論探討、資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐探索和教育故事四部分進(jìn)行闡述。第一部分以核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，主要介紹核心素養(yǎng)和編程教育的相關(guān)知識(shí)，包括核心素養(yǎng)及信息技術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，中小學(xué)編程教育的緣由和發(fā)展路徑及核心素養(yǎng)背景下編程教育的南海模式。第二部分介紹了作者在編程教育的資源建設(shè)及應(yīng)用方面的探索，包括了編程地方教材的編寫、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建及數(shù)字化資源的創(chuàng)新應(yīng)用。第三部分以教學(xué)實(shí)踐為主線，總結(jié)了編程教育的教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)效果，并提供了幾種中小學(xué)常見的編程課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案

本書分“理論篇”“案例篇”“論文篇”和“成果篇”，收錄的研究論文包括：《感受數(shù)形結(jié)合思想的奇妙之旅》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考與探究》《讓數(shù)學(xué)思想在課堂中流淌》《教得有思想，學(xué)得有深度》《淺析數(shù)形結(jié)合思想在低年級(jí)教學(xué)中的滲透》等。

本書共七個(gè)單元：生命的物質(zhì)觀、生命的結(jié)構(gòu)與功能觀、生命的能量觀、生命的發(fā)展觀、生命的進(jìn)化觀、生命的穩(wěn)態(tài)觀、生態(tài)觀。主要內(nèi)容包括：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)；細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能；新陳代謝等。

本書分為四章，內(nèi)容包括：“自然課堂”教學(xué)基本式的理論研究、“自然課程”教學(xué)基本式的實(shí)施研究、“自然課堂”基本式的分科學(xué)探索、“自然課堂”教學(xué)基本式的多樣態(tài)實(shí)踐等。

本書分為三篇，上篇省“十二五”課題報(bào)告、中篇省課題優(yōu)秀案例集、下篇省課題優(yōu)秀論文集。