本書運(yùn)用理論研究、比較研究、實證分析，將文獻(xiàn)分析與現(xiàn)實分析相結(jié)合、理論分析與實證分析相結(jié)合、歷史分析與比較分析相結(jié)合、宏觀分析與微觀分析相結(jié)合，為我國體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了一套具有創(chuàng)新意義的財稅政策研究方法，力求為政府相關(guān)部門支持體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展與大繁榮提供一套具有完整理論支撐，可操作性，符合中國客觀實際的體育產(chǎn)業(yè)財稅政策執(zhí)行和實施方案。

硒是20世紀(jì)70年代才確認(rèn)的一種人體生命過程中必不可少的微量元素，具有強(qiáng)大的抗氧化、調(diào)節(jié)免疫、調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)合成和解毒能力，對動植物和人的身體健康有重要貢獻(xiàn)。本書詳細(xì)介紹了含量極其微小的硒如何幫助動物戰(zhàn)勝病毒的入侵，如何科學(xué)地獲取硒、如何適量補(bǔ)曬，具有一定的科普作用。

本書將走進(jìn)一幅幅真實感人的拆遷畫面，如攻堅克難的破冰之舉、小金速度奇跡、尊風(fēng)敬俗的人性化拆遷、老建筑的修葺重建、城中村的蛻變等，其中離不開老百姓對城市發(fā)展的理解支持和拆遷人員難以言說的辛酸。作為長篇報告文學(xué)，全書呈現(xiàn)惠州城市改造與民心工程建設(shè)的歷史點滴，展現(xiàn)惠州人民城市現(xiàn)代化建設(shè)的獨(dú)特智慧，旨在為推進(jìn)未來城市發(fā)展提供一些參考和幫助。

本書以一種簡潔而生動的方式，將七個臨床病例呈現(xiàn)給讀者：我們將會看到一位飽受愧疚折磨的大提琴家，一位夢到被鋼琴糾纏的鋼琴家，一位重尋職業(yè)生命和意義的畫廊老板，一位努力地重構(gòu)自己的存在意義的、一度困惑不已的前歌劇演唱家以及其他飽受折磨的藝術(shù)家。

孩子的學(xué)習(xí)問題一直是困擾很多家長的心病，其實，孩子不是不愛學(xué)習(xí)，而是沒有培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)思維。《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力》從備受家長關(guān)注的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力提供了幾點建議。作者認(rèn)為，家長應(yīng)該將學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為重中之重，提升孩子的時間管理能力，情緒管理能力，并幫助孩子集中注意力，增強(qiáng)記憶力，開拓多樣化思維，開始高效學(xué)習(xí)。從改變習(xí)慣開始，幫助孩子建立自主學(xué)習(xí)觀念，并逐漸愛上學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。

本書是一本講述美國獨(dú)立戰(zhàn)爭史的作品，作者以時間為主線，通過獨(dú)立戰(zhàn)爭中的政治領(lǐng)袖、軍隊高級軍官、普通士兵、俘虜囚犯、戰(zhàn)時平民等多個視角，用散文記述的方式呈現(xiàn)了這一世界戰(zhàn)爭史中著名的經(jīng)典戰(zhàn)爭。

本書在21世紀(jì)的社會背景下探討聲樂教學(xué)藝術(shù)表演與實踐，全書共十一章，內(nèi)容包括：當(dāng)代音樂教育新思潮、多媒體音樂教學(xué)、培養(yǎng)音樂審美能力的重要性、聲樂表演藝術(shù)中的審美體現(xiàn)、聲樂藝術(shù)的表演基礎(chǔ)、聲樂表演教學(xué)中的呼吸技巧與訓(xùn)練等。

本書以宋美齡公開發(fā)表的演說稿和文集以及散見龐雜的檔案和研究成果為基礎(chǔ)，探討了宋美齡自抗戰(zhàn)肇興，到太平洋戰(zhàn)爭前，以及宋美齡隨訪印度、緬甸后，從一個外交高峰，陷入緬戰(zhàn)失利困境、歷經(jīng)史迪威職權(quán)風(fēng)波、居里二度訪華調(diào)解，到歡迎威爾基和英國國會訪華團(tuán)蒞渝訪問，以及羅斯福鄭重邀請訪美的經(jīng)過。內(nèi)容貫穿整個抗日戰(zhàn)爭全過程，宋美齡的外交活動不僅為中國帶來大量實質(zhì)援助，也代表著抗戰(zhàn)時期中國與世界的連結(jié)。她向世界廣播、演說，塑造了盟國人民想象中的中國，而其融合中西、高貴婦人、知識菁英、撫慰傷兵、親歷前線以及與盟國領(lǐng)袖在

本書詳細(xì)記錄了作者旅美游學(xué)時的觀察與思考，既深刻分析了托馬斯·莫爾等人的早期烏托邦思想對立國之初的美國的影響，又詳細(xì)探討了美國開國國父及普通民眾在塑造這個國家時所扮演的重要角色。從空間上看，本書以作者所游歷的美國東南西北十幾座城市為主要線索；從時間上看，既有對美國重要?dú)v史事件的回顧，又有作者在美國觀察時的現(xiàn)場所感。在生活現(xiàn)場與歷史縱深之間不斷切換視角，是本書在寫作方法上的重要特色�！叭诵缘挠陌怠迸c“理性的利己主義”這兩個核心議題散落在全書各個章節(jié)，作者突出了美國社會“烏托邦”與“現(xiàn)實主義”這兩種

本書從改變家長的觀念出發(fā)，讓家長認(rèn)識到溝通技能在孩子的成長過程中占據(jù)的重要地位。作者認(rèn)為，家長應(yīng)首先改變自己的觀念，從而改變孩子的觀念，讓孩子認(rèn)識溝通，享受溝通。在實踐中掌握說話技巧，并學(xué)會如何正確溝通，學(xué)會巧妙的溝通技能，提升自己的語言魅力，用邏輯思維，將溝通變成擅長的事，從而提升孩子的高情商競爭力。