本書選擇了先秦至晚晴時期的思想文化、文學(xué)、漢字、建筑、科技、繪畫、雕塑等多個方面，系統(tǒng)完整地展示了中華文明的廣闊外延，同時全方位多視角深入開掘中華文明的豐富內(nèi)涵，把中華文明的博大精深全面立體展示出來。我們編輯此書的思路是以文為枝干，以圖片為綠葉繁花，讓文因圖而豐富，圖因文而貫通。圖文并茂，構(gòu)造出一部血肉豐滿、鮮活生動的中華文明史。因此行文力求精煉簡白，系統(tǒng)、生動地勾勒出中華文明史每個側(cè)面的發(fā)展歷程。配圖則力求豐富多彩，用歷史文物、繪畫、復(fù)原圖等相結(jié)合的手法，把絢麗斑斕的中華文明用多遠(yuǎn)的視覺元素鮮

本書緊緊圍繞人類歷史發(fā)展的主旋律，將人類文明按地域編年的形式進(jìn)行編排，采用整合串聯(lián)、散點透視的方法，把世界文明簡史上耀眼的閃光點組織起來，逐一介紹了歐洲文明、亞洲文明、非洲文明、美洲文明，各章又按照不同的時代分別講述，如歐洲的史前文明、古希臘文明、古羅馬文明等，系統(tǒng)完整地展示了其深厚的歷史淵源和發(fā)展演變，全方位多視角地深入開掘人類文明的豐富內(nèi)涵。全書以精要的筆觸，張弛有度的節(jié)奏，將人類文明的推演趨勢、階段特征精心編排比較，具體而微地展現(xiàn)了人類文明的發(fā)展進(jìn)程。

《說話的力量》是一本歷史名人演講集，集中匯集了眾多歷史名人的知名演講。演講是一門語言邏輯巧妙運用的學(xué)問，無論是經(jīng)過深思熟慮寫成的講稿，還是慷慨激昂的即興演說，背后都是數(shù)年甚至數(shù)十年的口才訓(xùn)練和文化積淀。本書精選了數(shù)十篇古今中外政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、社會活動人士的演講愛佳作。這些經(jīng)典之作，有的高屋建瓴、氣勢逼人，有的引經(jīng)據(jù)典、高談闊論，有的慷慨激昂、奔放熱烈，有的低回婉轉(zhuǎn)、委婉哀怨，有的汪洋恣意、游刃有余。通過閱讀，讀者可以在較短的時間里獲得絕佳的閱讀效果。

“國學(xué)”是西學(xué)東漸之后，針對西方學(xué)術(shù)而提出的名詞，最早見于近代思想家章太炎先生的《國故論衡》，后又被成為“中國學(xué)”“漢學(xué)”“國故”“國故學(xué)”。顧名思義，國學(xué)就是中國之學(xué)，是中華民族在數(shù)千年歷史中創(chuàng)造的文化。作為傳統(tǒng)文科類名校，北大的國學(xué)課質(zhì)量之高在中國首屈一指，與世界上任何著名的大學(xué)比都毫不遜色。本書精選了章太炎、劉師培、魯迅、梁啟超等學(xué)者的作品或演講錄，讓讀者可以隨時隨地聆聽大師的諄諄教誨，在智慧之光的引導(dǎo)下，擁有愈加圓滿的人生。

本書是一本職場勵志類書籍，講述了人在職場不同階段如何處理職場關(guān)系、如何在不同環(huán)境里進(jìn)、退、守、顯、藏以解決工作中面臨的問題，對讀者有特別好的啟發(fā)和教育意義。本書共有六十四章，每一章都包括總體特征、進(jìn)階教程、要點總結(jié)三部分，進(jìn)階教程部分又分六個階段，每個階段都結(jié)合具體的歷史故事為讀者如何在人生不同的環(huán)境中自處提供建議，使讀者在一步步的進(jìn)階過程中明白為人處世的道理。書稿采取古代案例論述職場之事，形式頗為新穎，易于為讀者接受。

本書是一位中學(xué)校長在長期的辦學(xué)實踐中所形成的辦學(xué)思想和辦學(xué)實踐。校長必須要有自己的辦學(xué)哲學(xué)和辦學(xué)思想,校長的辦學(xué)哲學(xué)是校長對學(xué)校、教師和學(xué)生三者的認(rèn)識,是校長對教育、教學(xué)和管理的辯證思考,是校長對學(xué)校、家庭和社會的現(xiàn)實考量。校長只有對辦學(xué)中的宏觀、中觀和微觀問題有正確的把握,學(xué)校的發(fā)展才能平穩(wěn)致遠(yuǎn)。校長的辦學(xué)思想是校長對辦學(xué)哲學(xué)思考之后的必然,好的辦學(xué)思想能夠持續(xù)引領(lǐng)全校教職員工做好立德樹人的工作,保證學(xué)校的教師在教育教學(xué)的過程中得到充分發(fā)展,保證學(xué)校的學(xué)生能夠得到德智體美勞全面發(fā)展。在辦學(xué)思想

成功的教學(xué)需要教師采取有效的方法,最大限度地提高堂教學(xué)藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,單一的教學(xué)方法是乏味的,即使是一個好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力�？梢�,提高英語課堂教學(xué)藝術(shù),是提高英語教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。本書基于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持學(xué)生的興趣,鞏固學(xué)生的熱情,對教師鉆研教材,并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,設(shè)計不同的教學(xué)方法,努力實現(xiàn)教學(xué)活動的民主性,積極創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)氛圍,盡量讓學(xué)生多想、多聽、多看、多講,教師不包辦代替�？傊�,要提高課堂教學(xué)的實效性,并非是一朝一夕的事,更不是一堂課一本書就

本書是一本文化教育類圖書。本書分為四個部分,包括理論探究篇、方案規(guī)劃篇、課程設(shè)計篇和典型案例篇,涵蓋了學(xué)校課程建設(shè)的基本方面和主要環(huán)節(jié)。積極探索、銳意進(jìn)取,總結(jié)課程改革經(jīng)驗、展示和分享學(xué)校課程建設(shè)成果,作者擷取部分課程設(shè)計和教學(xué)案例,敘述翔實,論述充分,實踐性強,做到了教育理論與實踐充分結(jié)合。

本書分研究與成果、實踐與探索、單元整體教學(xué)實施、單元語音教學(xué)實施、英語活動課實施、教學(xué)拾貝六篇,收錄深圳市寶安區(qū)第二學(xué)區(qū)小學(xué)英語教師深入學(xué)習(xí)“小學(xué)英語單元整體教學(xué)”,提煉出系列區(qū)域性的單元整體教學(xué)實踐成果。

本書以我國現(xiàn)行法律制度為基礎(chǔ)，同時借鑒世界主要國家立法實踐，從立法制度和立法技術(shù)兩個方面，對立法的指導(dǎo)思想和基本原則、立法體制、立法機構(gòu)、立法程序、憲法的制定和修改、中央立法、一般地方立法、民族自治地方立法、特別行政區(qū)立法、授權(quán)立法、立法預(yù)測、立法規(guī)劃、立法決策、法的構(gòu)成、立法語言、立法完善等內(nèi)容進(jìn)行了探討。