任何一個國家的高等教育都是與一個國家的文化模式相適應(yīng)的。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的百年歷史是一個回應(yīng)時代需求、扎根中國大地辦大學(xué)的過程，其中蘊(yùn)含著深刻的理論與實踐的必然性。高等教育的中國模式是在中國獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情下逐步演化出來的。只有回溯過去百年中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的具體實踐，理解其中的信念和價值觀，才能真正理解當(dāng)代中國大學(xué)，出色完成人民賦予的時代任務(wù)；才能扎根中國大地，在中國特色社會主義新時代扎實推動高等教育強(qiáng)國建設(shè)。這正是本書研究中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育百年歷史

本書為學(xué)術(shù)論文集。本書包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個部分。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，從加強(qiáng)研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機(jī)制、實施專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)、提升導(dǎo)師責(zé)任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)研究生教育改革工作入手，探索新時代、新理念、新要求下研究生教育管理規(guī)律，以及人才培養(yǎng)主體研究生導(dǎo)師隊伍動態(tài)管理模式、課程體系管理改革等多，對國內(nèi)從事研究生教育管理工作的同行和理論研究的專家學(xué)者具有一定的借鑒意義。

本書在綜述性梳理我國有關(guān)大學(xué)生法治教育研究現(xiàn)狀，回顧總結(jié)我國大學(xué)生法治教育的歷程和實踐，結(jié)合國外大學(xué)生法治教育的經(jīng)驗借鑒的基礎(chǔ)上，從法治教育與大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)概念界定和性質(zhì)、內(nèi)涵、發(fā)展規(guī)律等學(xué)科核心要素著手，系統(tǒng)梳理理論基礎(chǔ)內(nèi)容，闡述大學(xué)生法治教育與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及二者協(xié)同融合的必要性和時代性，多維度分析現(xiàn)階段大學(xué)生法治教育存在的問題及成因。從完善新時代大學(xué)生法治教育工作體系建構(gòu)、提高法治教育與思想政治教育互通互融等方面，力求多方位、多層次提出提升高校法治教育的對策、建議、實施

本書為學(xué)術(shù)著作。高校作為弘揚(yáng)立德樹人的重要主體，理應(yīng)主動積極參與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如何發(fā)展和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承融入到思政教育中去，培養(yǎng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的精英人才，一直是四川大學(xué)深刻關(guān)注和聚焦的問題。在學(xué)校的支持下，依托文學(xué)與新聞學(xué)院的強(qiáng)大師資和硬件支持，一支由4位專職教師、5位學(xué)生骨干和10余位參與成員構(gòu)成的團(tuán)隊——“傳統(tǒng)文化工作坊”建立�！皞鹘y(tǒng)文化工作坊”自建立以來，不斷指導(dǎo)學(xué)生組織開展高質(zhì)量的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動，同時大力生產(chǎn)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體產(chǎn)

貫徹習(xí)近平總書記在閩江學(xué)院考察時的重要講話精神，地方普通本科高校積極向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。隨著轉(zhuǎn)型深入，要求專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，專業(yè)集群發(fā)展，形成專業(yè)鏈，以對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過程中，地方應(yīng)用型本科高校原有專業(yè)，如何按照“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)”的要求，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實踐教學(xué)、師資隊伍、支撐條件等方面進(jìn)行重構(gòu)，行動者是誰？組織變革過程如何？不同專業(yè)重構(gòu)模式的差異及其根源何在？ 本書以原產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（退出）、新產(chǎn)業(yè)進(jìn)入、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級三種典型產(chǎn)業(yè)變動情況為主線，選擇中西部地區(qū)3所地方應(yīng)用型本科高校的3個

本書在組織生命周期理論視域下，運(yùn)用理論、文獻(xiàn)、調(diào)查相結(jié)合的方法，圍繞大學(xué)校長的任職期、角色發(fā)展、管理風(fēng)格三個變量之間的邏輯關(guān)系，大學(xué)校長在三個變量的考證中呈現(xiàn)的治校狀態(tài)，以及將大學(xué)校長角色發(fā)展置于歷史與現(xiàn)實的背景下考量所激發(fā)的富有新意的認(rèn)知三個方面，構(gòu)建大學(xué)校長角色發(fā)展的基本概念模型和角色發(fā)展指標(biāo)體系，試圖為當(dāng)代大學(xué)校長角色定位與發(fā)展、現(xiàn)代大學(xué)治理與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)提供一定的參考。

雙循環(huán)新發(fā)展格局下，以萬物互聯(lián)、智能制造、量子計算等為特征的新一輪科技革命正在加速到來，如何通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局來回應(yīng)科技發(fā)展訴求、引領(lǐng)全球創(chuàng)新變革成為國內(nèi)外不同類型高校共同面臨的迫切任務(wù)和挑戰(zhàn)。基于此，該書呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):以學(xué)理闡釋彰顯研究深度：構(gòu)建基于知識演化、市場調(diào)節(jié)與行政管理的三維分析柜架，結(jié)合研究型高校與應(yīng)用型高校的獨(dú)特辦學(xué)定位和使命，系統(tǒng)闡釋高校學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整的內(nèi)在邏輯與機(jī)理。以實踐關(guān)懷體現(xiàn)研究溫度：從學(xué)科專業(yè)的種類結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和規(guī)模結(jié)構(gòu)的突出問題出發(fā)，回應(yīng)高等教育普及化時代“用

本書系“北大研究”重大課題的成果之一。本書梳理了科研助理制度在中國高校發(fā)展的歷程，以某研究型高校理工科教師為樣本，評估了科研助理是否影響高校教師的科研生產(chǎn)力，影響的方向和程度，并進(jìn)一步深入探討影響產(chǎn)生的原因和機(jī)制，其中是否存在制度性障礙。對指導(dǎo)高校教師統(tǒng)籌科研經(jīng)費(fèi)使用，組建高效的科研團(tuán)隊具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，為高校管理部門和國家政策制定者進(jìn)行決策和資源分配提供政策依據(jù)。

本書主要包括：美育概述、高校美育概述、高校大學(xué)生思想政治教育概況、寓教于美——提升審美素養(yǎng)，實施有信度的美育、寓教于美——培育媒介素養(yǎng)，實施有效度的美育、寓教于美——胸懷國之大者，實施有高度的美育、寓教于美——增強(qiáng)社會連接，實施有廣度的美育、寓教于美——弘揚(yáng)中華經(jīng)典，實施有厚度的美育、寓教于美——貼合學(xué)生需求，實施有溫度的美育等內(nèi)容。本書適合于高校學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員、美育教育者學(xué)習(xí)參考。

本書為高校思政教育與宣傳方面的學(xué)術(shù)文集。全書匯聚了全國高校知名專家學(xué)者的理論文章，共分六個專欄，分別從學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想暨黨的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治課改革、高校黨的建設(shè)、校園文化建設(shè)、理論與實踐等方面展開系列研究，旨在為廣大思想政治理論課教師、思想政治教育工作者提供廣闊的研究平臺，鼓勵廣大教師開展理論研究、進(jìn)行學(xué)理分析，以便更好地為高等教育繁榮發(fā)展服務(wù)、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，具有切實有效的號召與實踐價值。