第一章 緒論
一、什么是課堂？
二、什么是課堂教學(xué)能力？
三、體育教師教學(xué)能力的形成過程
四、體育教師教學(xué)能力形成的影響因素
五、體育教師教學(xué)能力形成的規(guī)律
六、中小學(xué)體育教師教學(xué)能力的發(fā)展途徑

第二章 體育課堂教學(xué)技能概述
第一節(jié) 體育課堂教學(xué)設(shè)計技能
一、體育與健康課程的基本理念
二、選擇教學(xué)內(nèi)容
三、制定教學(xué)目標(biāo)
四、分析教學(xué)對象
五、制定教學(xué)策略
六、明確教學(xué)過程
七、注重教學(xué)評價
八、編寫教案
第二節(jié) 體育課堂教學(xué)組織技能
一、教學(xué)組織形式、方法
二、隊伍、隊形調(diào)動與安排
三、場地器材的布置
四、教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī)

第三章 體育課堂指揮訓(xùn)練技能
第一節(jié) 口令指揮訓(xùn)練技能
一、口令指揮的基本定義
二、口令的發(fā)聲原理
三、口令的分類
四、口令的作用
五、口令的運用技巧
六、口令指揮的具體訓(xùn)練及運用
七、常見錯誤及糾錯
八、口令指揮對教師的要求
第二節(jié) 手勢、語言指揮訓(xùn)練技能
一、語言指揮技能
二、手勢指揮技能

第四章 體育課堂導(dǎo)入與準(zhǔn)備技能
第一節(jié) 課堂導(dǎo)入的基本原則和技能
一、課堂導(dǎo)入基本原則
二、課堂導(dǎo)人技能
第二節(jié) 課堂準(zhǔn)備的基本原則和技能
一、準(zhǔn)備活動的基本原則
二、準(zhǔn)備活動的內(nèi)容選擇
三、課堂準(zhǔn)備的技能

第五章 體育課堂講解與動作示范技能
第一節(jié) 體育課堂講解技能
一、體育課堂講解的種類、特點及適用性
二、體育課堂講解技能的基本要求
三、提高體育教師講解技能的策略
第二節(jié) 體育課堂動作示范技能
一、體育課堂動作示范的種類、特點及適用性
二、體育課堂動作示范技能的基本要求
三、體育課堂示范技能的策略
四、動作示范有效性的教學(xué)案例分析

第六章 體育課堂保護(hù)幫助與預(yù)防糾錯技能
第一節(jié) 體育課堂保護(hù)幫助技能
一、保護(hù)與幫助的意義
二、保護(hù)與幫助的方法
三、保護(hù)與幫助的措施
四、保護(hù)與幫助方法具體案例
五、教學(xué)中注意事項
第二節(jié) 體育課堂預(yù)防糾錯技能
一、預(yù)防與糾錯的意義
二、教學(xué)中錯誤動作產(chǎn)生的原因
三、教學(xué)中錯誤動作的預(yù)防方法
四、教學(xué)中錯誤動作的糾正方法
五、預(yù)防和糾錯方法具體案例
六、教學(xué)中注意事項

第七章 體育課堂隊伍組織調(diào)動技能
第一節(jié) 體育課堂隊伍組織技能
一、體育課堂隊伍組織調(diào)動技能的要求
二、體育課堂隊伍組織的原則
三、體育課堂教學(xué)隊伍組織的應(yīng)用
第二節(jié) 體育課堂隊伍調(diào)動技能
一、體育課堂隊伍調(diào)動的常見方法
二、隊伍調(diào)動技能的原則
三、體育課堂隊伍調(diào)動的技巧

第八章 體育課堂場地與器材的布置與運用技能
第一節(jié) 課堂場地器材布置與運用基本原則
一、安全性原則
二、目標(biāo)性原則
三、興趣性原則
四、實效性原則
五、經(jīng)濟(jì)性原則
六、針對性原則
第二節(jié) 課堂場地選擇與運用技能
一、場地位置與范圍選擇的依據(jù)
二、場地開發(fā)技能
三、案例分析
第三節(jié) 課堂器材安放與布置技能
一、器材種類與數(shù)量選擇的依據(jù)
二、器材安放、布置技能
三、案例分析

第九章 體育課堂動作技術(shù)的完整與分解教學(xué)技能
第一節(jié) 課堂動作技術(shù)的完整教學(xué)技能
一、動作技術(shù)的完整教學(xué)
二、動作技術(shù)完整教學(xué)的優(yōu)點
三、動作技術(shù)完整教學(xué)的不足
四、如何提高完整技術(shù)教學(xué)的教學(xué)效果
第二節(jié) 課堂動作技術(shù)的分解教學(xué)技能
一、動作技術(shù)的分解教學(xué)
二、動作技術(shù)分解教學(xué)的優(yōu)點
三、動作技術(shù)分解教學(xué)的不足
四、動作技術(shù)分解教學(xué)的要素
五、動作技術(shù)分解教學(xué)的種類
六、動作技術(shù)分解教學(xué)的方法
七、預(yù)防分解教學(xué)后遺癥的方法
第三節(jié) 課堂完整教學(xué)與分解教學(xué)之間的關(guān)系
一、完整法及分解法選擇的理論剖析
二、完整法及分解法選擇的應(yīng)對策略
三、案例分析

第十章 體育課堂運動量和練習(xí)密度掌控技能
第一節(jié) 體育課堂運動量掌控技能
一、運動量的概念界定
二、體育課堂運動量掌控依據(jù)
三、體育課堂運動量掌控的技能
四、體育課堂運動量掌控的方法
五、體育課堂運動量分析與評價
第二節(jié) 體育課堂練習(xí)密度掌控技能
一、體育課堂練習(xí)密度及其影響因素
二、體育課堂練習(xí)密度的掌控技能方法
三、體育課堂練習(xí)密度的測定與計算方法

第十一章 體育課堂結(jié)束部分的掌控技能
第一節(jié) 體育課堂結(jié)束部分的作用和組織形式與方法
一、體育課結(jié)束部分的作用
二、體育課結(jié)束部分的組織形式及方法
第二節(jié) 體育課堂結(jié)束部分的掌控技能
一、體育課結(jié)束部分的掌控技能特性
二、體育課結(jié)束部分的掌控方法及注意的問題
第三節(jié) 體育課堂結(jié)束部分的實踐技能

第十二章 體育課堂突發(fā)事件的應(yīng)變及處理技能
第一節(jié) 課堂突發(fā)事件的應(yīng)變技能
一、體育課突發(fā)事件的特征
二、造成突發(fā)事件的因素和類型
三、造成突發(fā)事件的原因分析
四、課堂突發(fā)事件的預(yù)防技能
五、課堂突發(fā)事件的應(yīng)變技能
第二節(jié) 課堂突發(fā)事件的處理技能
一、課堂突發(fā)事件的案例分析
二、課堂突發(fā)事件的處理技能
第三節(jié) 課堂突發(fā)事件的處理步驟、判斷方法及安全措施
一、突發(fā)性傷害事故的處理步驟
二、傷害事故的判斷方法
三、體育課備課安全措施
附件：杭州市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例
參考文獻(xiàn)