《柏拉圖》深入地從思想傳記、教育思想評(píng)述、著作的認(rèn)可和影響、柏拉圖在今天的意義四個(gè)方面介紹古希臘時(shí)期著名的思想家、哲學(xué)家，西方客觀唯心主義的創(chuàng)始人柏拉圖。
《柏拉圖》一書(shū)隸屬于《布魯姆斯伯里圖書(shū)館之教育思想》系列叢書(shū)，本叢書(shū)含有10個(gè)分冊(cè)，每個(gè)分冊(cè)深入介紹一位世界知名教育家的教育理念和主要觀點(diǎn)，從新時(shí)代的客觀訴求出發(fā)來(lái)重新闡釋這些教育家的主張，也以新的視角重新衡量了這些教育家的思想。每一位教育家都可謂是他們所處時(shí)代的標(biāo)桿，所處地域的教育學(xué)鼻祖，本書(shū)以批判的眼光從不同的角度重新解讀這些教育家的核心理念，不僅追憶了教育的歷史，也指導(dǎo)了現(xiàn)在的教育發(fā)展。
柏拉圖作為古希臘*偉大的哲學(xué)家，西方哲學(xué)的鼻祖，不但為學(xué)習(xí)哲學(xué)和文學(xué)的人所必讀，而且是世界各國(guó)許多人所喜讀。要想對(duì)柏拉圖及其思想體系有完整而清晰的認(rèn)識(shí)，絕不可錯(cuò)過(guò)羅賓·巴羅教授的這本經(jīng)典之作。
本書(shū)以批判的眼光對(duì)柏拉圖的核心理念進(jìn)行解讀。
柏拉圖的哲學(xué)思想是希臘文化留下的瑰寶。
柏拉圖，時(shí)代的標(biāo)桿，思想教育領(lǐng)域的鼻祖。
羅賓·巴羅（Robin Barrow）
加拿大西蒙弗雷澤大學(xué)教育哲學(xué)教授，曾任該校教育學(xué)院院長(zhǎng)（1992－2002）。在哲學(xué)、古典學(xué)、教育學(xué)領(lǐng)域出版專(zhuān)著25部，論文100余篇。1996年，被遴選為加拿大皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。
叢書(shū)主編序言1
序3
第一部分思想傳記
第一章歷史背景3
第二章斯巴達(dá)11
第三章前蘇格拉底的古希臘哲學(xué)家17
第四章時(shí)代的性質(zhì)與蘇格拉底29
第五章智者派32
第六章結(jié)論36
第二部分柏拉圖教育思想評(píng)述
第七章《理想國(guó)》中的初等教育45
第八章《理想國(guó)》中的中等教育51
第九章理念論61
第十章教育的概念79
第十一章天性與培養(yǎng)87
第十二章道德教育、教化與審查制度98
第十三章人文學(xué)科113
第十四章靈魂130
第十五章辯證法140
第十六章厄洛斯148
第十七章總結(jié)：一種教育理論159
第三部分柏拉圖著作的認(rèn)可與影響
第十八章學(xué)園與柏拉圖哲學(xué)遺產(chǎn)的一個(gè)輪廓171
第十九章20世紀(jì)之前教育哲學(xué)中的柏拉圖遺產(chǎn)178
第二十章教育思想中的柏拉圖遺產(chǎn)184
第四部分柏拉圖在今天的意義
第二十一章關(guān)聯(lián)性問(wèn)題199
第二十二章某些心理學(xué)問(wèn)題202
第二十三章真理與知識(shí)208
第二十四章教育分配214
第二十五章價(jià)值問(wèn)題217
第二十六章哲學(xué)與教育理論219
結(jié)語(yǔ)228
附錄一有關(guān)智者派運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的注釋231
附錄二有關(guān)柏拉圖著作的真實(shí)性和分類(lèi)的注釋238
附錄三有關(guān)實(shí)在的注釋240
縮寫(xiě)244
參考文獻(xiàn)246
總索引268
希臘人名索引274
希臘術(shù)語(yǔ)索引277
致謝280
書(shū)單推薦
