本書在梳理國內外相關理論的基礎上，結合本團隊近年來所主導的技術支持的教師專業(yè)發(fā)展項目，在技術支持的教師學習共同體的構建、技術支持的混合式教師培訓模式、技術支持的應用型課題研究、網絡研修活動的設計與實施、技術支持的教師專業(yè)發(fā)展項目評估等方面從理論和實踐的角度進行了提煉和總結，對指導開展中小學教師信息技術能力提升工程和制定相關政策具有現(xiàn)實意義。