人類社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)演變的歷程表明，重大歷史跨越和重要科技 
成就都與創(chuàng)新方法，即科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)工具的進步緊密相關(guān)。 
當(dāng)前是我國經(jīng)濟社會和科技事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，在建設(shè)創(chuàng)新型國 
家的過程中，推進創(chuàng)新方法工作對有效提升創(chuàng)新能力和水平起到重要支撐 
作用。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心是要增強自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新，方法必 
須先行。 
2008 年以來，科學(xué)技術(shù)部等部門十分重視TRIZ 技術(shù)創(chuàng)新方法在全國 
的推廣應(yīng)用，持續(xù)推進，已經(jīng)取得了卓越的成果。如今，國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā) 
展需要我們在大力推進技術(shù)創(chuàng)新方法的同時，積極重視管理創(chuàng)新方法的推 
廣應(yīng)用，切實提高全民的科技創(chuàng)新水平。 
另一方面，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”在我國日漸深入人心，針對大學(xué) 
生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的生 
力軍，也是擺在高等教育面前的重要任務(wù)。 
實踐表明，運用創(chuàng)新思維和管理創(chuàng)新方法，能夠幫助我們突破思維定 
勢，從不同角度分析問題，進行理性的邏輯思維，揭示問題的本質(zhì)，確定 
問題的進一步探索方向；能根據(jù)規(guī)律預(yù)測未來發(fā)展趨勢，終抓住機會來 
徹底解決創(chuàng)新問題，切實提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力。 
本書系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新思維與技法、工業(yè)工程方法、六西格瑪管理和改 
進步驟、精益生產(chǎn)與精益思想等重要內(nèi)容，包括創(chuàng)新與管理創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū) 
動發(fā)展、發(fā)明問題傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維與技法、技術(shù)創(chuàng)新方法、工業(yè)工程 
方法、六西格瑪方法、六西格瑪改進、精益生產(chǎn)方法、精益思想與精益企 
業(yè)、精益消費與精益供應(yīng)，共12 章。全書涉及知識面廣，淺顯易懂又理 
論聯(lián)系實際，內(nèi)容編排充分考慮了高等院校教學(xué)的特點與需要。 
各章均精心安排了課前閱讀“腦洞大開”和課后實踐“實驗與思考” 
等環(huán)節(jié)，實操性強，把創(chuàng)新思維、管理創(chuàng)新方法的概念、理論和技術(shù)知識 
融入到實踐中，幫助讀者加深對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。作為學(xué)習(xí)輔助，書后 
附錄提供了部分問題的參考答案。 
本書是開展創(chuàng)新教育，切實提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一本理論與實 
踐相結(jié)合的優(yōu)秀教材。可作為高等院校各專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用型主教材，也可供科技工作者和企業(yè)管理人員參考并作為繼續(xù)教育的教材。 
本書由周蘇任主編，宋海軍、楊大鵬任副主編。戴銀燕、和晶、黃志 
勇、孫曙迎、褚赟、胡燕、王文等參加了本書的編寫工作。本書的編寫和 
出版得到浙江大學(xué)城市學(xué)院、新疆科技人才開發(fā)中心、浙江省科技人才教 
育中心、常熟理工學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的支持，在此一并 
致謝。歡迎教師索取為本書配套的教學(xué)資料，E-mail：zhousu@qq.com，QQ： 
81505050。 
周 蘇 
2017 年初春于杭州西湖