《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》（0版）在內(nèi)容體系的構(gòu)架、事例的科學(xué)性、實(shí)用性以及可讀性等方面堪稱典范，第7版引進(jìn)國(guó)內(nèi)后得到學(xué)界的普遍好評(píng)，是一部經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)又與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教材；
作者羅伯特·斯萊文是美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)終身教授、教育研究與改革中心主任，英國(guó)約克大學(xué)有效教育研究中心主任以及“讓所有人都成功”基金會(huì)主席，曾多次榮獲美國(guó)教育研究會(huì)和國(guó)家教育委員會(huì)頒發(fā)的重要獎(jiǎng)項(xiàng)，本書(shū)融匯了作者數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果；
    《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》（0版）秉承“理論知識(shí)與實(shí)用策略并舉、多元教學(xué)理念與方法并存”的宗旨，既如學(xué)術(shù)專著般全面、嚴(yán)謹(jǐn)、前沿，又具有可讀性和實(shí)用性，為解決教師在日常課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題提供了基于課堂研究的建議；
    《教育心理學(xué)：理論與實(shí)踐》（0版）通過(guò)大量的真實(shí)案例將理論與實(shí)踐明確地聯(lián)系起來(lái)，幫助你把教育心理學(xué)中學(xué)到的知識(shí)遷移到自己的教學(xué)中去；寫作風(fēng)格讓你在閱讀它時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，似乎能聽(tīng)到學(xué)生的話語(yǔ)，聞到學(xué)校食堂午餐的香味；
    版介紹了多個(gè)主題的研究以及實(shí)踐應(yīng)用，更新了656篇參考文獻(xiàn)，2000年以后的文獻(xiàn)占全部參考文獻(xiàn)中的55%，反映了近十年來(lái)教育心理學(xué)及教育實(shí)踐的*發(fā)展和趨勢(shì)；
    中國(guó)心理學(xué)界泰斗張厚粲教授、中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任陳英和教授傾力推薦；
    教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦用書(shū)。