論教學(xué)藝術(shù) 第一章 備課與教材 備課的基本要求 教學(xué)目標的設(shè)計與確立 如何備課 備課十訣 備課中若干關(guān)系的處理 教師備課的心理障礙 集體備課的要求 如何開展說課 備課中的幾種教學(xué)設(shè)計 教案特點與設(shè)計要求 如何編寫教案 如何找準與確定教學(xué)重點 選用教學(xué)方法的依據(jù) 課件的概念與種類 多媒體課件的特點 課件的設(shè)計與制作藝術(shù) 制作課件需掌握色彩技巧 課件設(shè)計與制作的要求 課件制作過程及技巧 教材的概念 性質(zhì) 種類 教材的特點與要求 教材的地位與功能 教材的編制與開發(fā) 教材的選用與使用 處理教材的藝術(shù) 第二章 授課與課堂 講課的基本要求 課堂教學(xué)中若干因素與關(guān)系 導(dǎo)入新課的要求 導(dǎo)入新課的藝術(shù) 精講要講在點子上 重點 難點 疑點 弱點 突破難點的方法 教學(xué)中的辯證法正確處理幾種關(guān)系 正確掌握和處理教學(xué)中的度 課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與節(jié)奏 良好課堂氛圍的表現(xiàn)及創(chuàng)設(shè) 引導(dǎo)藝術(shù) 激趣空白懸念 暗示藝術(shù) 應(yīng)變與特殊藝術(shù) 處理意外發(fā)問藝術(shù) 課件的選擇與運用 課件運用的若干誤區(qū) 微課的特點 類型 作用 例題的選擇與講解 舉例的要求與藝術(shù) 如何進行復(fù)習(xí)課教學(xué) 課堂教學(xué)結(jié)尾藝術(shù) 課堂教學(xué)的反思 如何寫好教后記 課堂上的經(jīng)驗與技巧點滴 第三章 作業(yè)與練習(xí) 課堂作業(yè)的作用與設(shè)計 作業(yè)的種類 作業(yè)與練習(xí)的原則 作業(yè)的功能 作業(yè)的基本要求 作業(yè)的設(shè)計藝術(shù) 作業(yè)布置的要求 批改作業(yè)的原則 作業(yè)的批改藝術(shù) 作業(yè)的講評藝術(shù) 作業(yè)批語的要求 作業(yè)的若干癥結(jié)或誤區(qū) 學(xué)生解題差錯的分析 讓學(xué)生自主或創(chuàng)新作業(yè) 練習(xí)的設(shè)計藝術(shù) 練習(xí)類型與指導(dǎo)藝術(shù) 練需得法 設(shè)計創(chuàng)新練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 復(fù)習(xí)的概念 種類 方法 復(fù)習(xí)的藝術(shù) 練后評析的方式 第四章 輔導(dǎo)與答疑 輔導(dǎo)的基本要求 輔導(dǎo)的基本任務(wù) 個別輔導(dǎo)及其優(yōu)勢 個別心理輔導(dǎo)的策略 輔導(dǎo)更需因材施教 提示 引導(dǎo) 點撥 點化 …… 第五章 考試與考查 第六章 實驗與演示 第七章 實習(xí)與操作 第八章 設(shè)計與論文 第九章 語言與板書 第十章 啟發(fā)與提問 第十一章 好奇與興趣 第十二章 思維與能力 第十三章 言教與身教 第十四章 班級與管理 第十五章 課外與環(huán)境 第十六章 學(xué)會與會學(xué) 第十七章 家教與教子 第十八章 綜合與其他 后記