■商務(wù)人士不可缺少邏輯思維
　　首先請(qǐng)問(wèn)各位，在聽(tīng)到邏輯思維或者邏輯這個(gè)詞的時(shí)候，你第一個(gè)想到的是什么？一般說(shuō)來(lái)，邏輯或者理論性這樣的詞語(yǔ)容易讓人感覺(jué)稍顯復(fù)雜有些費(fèi)腦子、多為理科人才和法律人士使用、難免有點(diǎn)冷冰冰的。那些自認(rèn)為我不擅長(zhǎng)邏輯思考的人，是否正是因?yàn)樯鲜龀梢?jiàn)已經(jīng)根深蒂固，才百般逃避呢？
　　然而，現(xiàn)在的形勢(shì)已經(jīng)不允許大家借此逃避了，而其中緣由則是如下幾個(gè)環(huán)境的變化。
　　一是全球化。將英語(yǔ)定為公司內(nèi)部通用語(yǔ)言的日本企業(yè)在逐漸增加，更有越來(lái)越多的企業(yè)在招新時(shí)幾乎全部聘用外籍員工。即便沒(méi)有這么極端，今后與外國(guó)人討論、交涉的機(jī)會(huì)將與日俱增也是個(gè)大趨勢(shì)。
　　在這種情況下，語(yǔ)言（尤其是英語(yǔ)）自然非常重要，但相比語(yǔ)言更加重要的，則是邏輯思維。如果一個(gè)人的大腦無(wú)法做到我是這樣想的，因?yàn)?hellip;…這類(lèi)有條理的思考，無(wú)論其語(yǔ)言能
　　力多強(qiáng)，到頭來(lái)也無(wú)法說(shuō)服在不同文化和社會(huì)背景下成長(zhǎng)起來(lái)的對(duì)方。又或者當(dāng)對(duì)方的發(fā)言令人無(wú)法贊同時(shí)，如果不能有邏輯地指出問(wèn)題點(diǎn)，最后談話的節(jié)奏很可能會(huì)被對(duì)方帶著走。
　　第二個(gè)原因，在于競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化提速以及這一現(xiàn)象的激化。允許人們靜觀其變審時(shí)度勢(shì)、允許存在一定容錯(cuò)率的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了。今后針對(duì)重要論點(diǎn)（issue）快速地做出正確決策、將決策合理地傳達(dá)給周?chē)�人這一能力將愈發(fā)受到重視。如果企業(yè)或個(gè)人做不到這些，他們的處境則會(huì)變得尷尬。邏輯思維能夠在交流溝通和解決問(wèn)題方面發(fā)揮重大作用，作為基礎(chǔ)
　　它是不可或缺的。
　　第三個(gè)令我們對(duì)邏輯思維產(chǎn)生需求的原因可能會(huì)讓人略感意外，那就是現(xiàn)在需要更多創(chuàng)新思維。一個(gè)誰(shuí)都能想到的隨處可見(jiàn)的點(diǎn)子很快就會(huì)被人模仿，即便不模仿，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手自己也很快可以想到。如此一來(lái)，就會(huì)演變成一場(chǎng)毫無(wú)結(jié)果的模仿之爭(zhēng)，想從中取勝談何容易。事實(shí)上，我看著近來(lái)的新商品就有這種感覺(jué)，大部分商品之間的差異幾乎不能被稱(chēng)為差異，最后就陷入價(jià)格戰(zhàn)，看誰(shuí)能扛更久。
　　如果想讓對(duì)手難以模仿，又能令包括顧客在內(nèi)的相關(guān)利益者認(rèn)為其存在高昂價(jià)值，獨(dú)特的創(chuàng)意就是必不可少的。而在催生創(chuàng)意方面，邏輯思維也是很有效的。
　　■有邏輯的思考帶來(lái)創(chuàng)意
　　那么，為什么有邏輯的思考能與創(chuàng)意掛鉤呢？一是能確保時(shí)間。邏輯思維能使思考和交流更加效率，從而節(jié)省出時(shí)間。這樣人們就能利用這段時(shí)間進(jìn)行更深層的思索，或是在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)設(shè)一次頭腦風(fēng)暴。尤其后者常被認(rèn)為對(duì)新創(chuàng)意的挖掘和發(fā)展非常有效，因?yàn)槎鄻有詣儆谝幻�英才的思考�?br />　　有邏輯的思考，同樣能讓自己客觀地看待自身的思路，促使自己反省想法是否平平無(wú)奇、是否擅自制約了自己的思維、有沒(méi)有漏其他重要的事項(xiàng)和趨勢(shì)。只要能切實(shí)地反省并思考這些問(wèn)題，想法自然而然會(huì)變得具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。
　　例如優(yōu)衣庫(kù)的創(chuàng)始人迅銷(xiāo)有限公司主席柳井正，他的思路就非常大膽且具有創(chuàng)意。包括向SPA的業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型、早早在中國(guó)建立大規(guī)模生產(chǎn)的模式，或者為打破服裝業(yè)界商品的更新?lián)Q代極快，必須隨時(shí)準(zhǔn)備好各種類(lèi)型的商品的常識(shí)，于九十年代后期提出了Nonage（不分年齡）、Unisex（不分性別）、Basiccasual（基礎(chǔ)休閑）的理念（這一理念后經(jīng)過(guò)些許修改）。
　　如此看來(lái)，柳井正是個(gè)非常具有創(chuàng)新思維的人。但與此同時(shí)，人們也認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)能像他這樣凡事按邏輯來(lái)思考。在旁人眼里，他似乎總能突然提出精彩獨(dú)到的設(shè)想，但事實(shí)上這只是他對(duì)常識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、并按邏輯對(duì)人們認(rèn)定無(wú)法做到的事情和結(jié)論發(fā)問(wèn)為什么后得到的產(chǎn)物�？偠�言之，他沒(méi)有依賴(lài)單純的靈感來(lái)推動(dòng)思維，而是利用邏輯來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎�，這才讓無(wú)比
　　犀利的創(chuàng)意得以孕育而生。
　　綜上所述，邏輯思維不單能提升自身的說(shuō)服力，幫我們高效率地找到解決問(wèn)題的點(diǎn)子，它更能與創(chuàng)意思維掛鉤，成為讓人面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)立于不敗之地的力量源泉。
　　■本書(shū)的構(gòu)成
　　本書(shū)在第一章中首先介紹了邏輯思維的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是邏輯思維的基石。本書(shū)介紹了四個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作。
　　第二章介紹的，是五種能幫助我們系統(tǒng)把握事物的典型模式。想做到有邏輯地思考，首先需要將混沌且多樣的事物先進(jìn)行一定程度的整理后再做觀察。也就是說(shuō)，不要直愣愣地俯瞰那片混沌。只有按一定模式來(lái)系統(tǒng)地整理過(guò)一個(gè)事物，才能更容易看清它的真實(shí)模樣，從而促使人做出正確的思考。至此為止，可謂邏輯思維的基礎(chǔ)。
　　從第三章開(kāi)始進(jìn)入初級(jí)應(yīng)用篇。首先，第三章作為第二章的拓展，介紹在實(shí)際商務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常使用的框架（frame）。本書(shū)介紹的都是商務(wù)場(chǎng)景中經(jīng)久不衰的常用框架，具備極高的通用性。敬請(qǐng)?jiān)诖苏鹿?jié)感受系統(tǒng)把握事物的重要性，以及它對(duì)加速邏輯思維的實(shí)際效用吧。
　　第四章介紹的是怎樣才能提出具有說(shuō)服力的主張。提出明確的主張，可以說(shuō)是最考驗(yàn)邏輯思維的一環(huán)。如果想讓眾人理解和接受自己的想法，令他們?cè)诟型�身受的基礎(chǔ)上自發(fā)做出行動(dòng)，就必須學(xué)會(huì)這一技能。特別是當(dāng)你提出一個(gè)看似不合常理、實(shí)際卻很有用的主張時(shí)，這一技能的重要性就尤其突出了。在此章節(jié)中，會(huì)為各位簡(jiǎn)單介紹咨詢(xún)公司等企業(yè)中常用到
　　的金字塔結(jié)構(gòu)（PyramidStructure）。
　　在最后的第五章，介紹的是有效解決問(wèn)題的方法。解決問(wèn)題與提出主張或溝通討論一樣，也是商務(wù)人士必備的重要技能之一。如何才能高效且有創(chuàng)意地解決問(wèn)題，本章會(huì)為大家揭密。
　　■邏輯思維是經(jīng)營(yíng)學(xué)范疇的CPU
　　在筆者所供職的GLOBIS中，無(wú)論課程也好還是企業(yè)內(nèi)研修也好，推薦最先修習(xí)的就是邏輯思維講義（在GLOBIS的諸多科目中，名稱(chēng)帶著批判性思維字眼很多，但其內(nèi)容包含了邏輯性思維，與本書(shū)講解的內(nèi)容也有大量重合）。
　　之所以如此推薦，是因?yàn)槿绻�一個(gè)人沒(méi)有邏輯思維，那無(wú)論他學(xué)習(xí)多少經(jīng)營(yíng)知識(shí)也于事無(wú)補(bǔ)。如果要做比喻，最常用的就是將邏輯思維比作電腦的CPU，MBA基礎(chǔ)課程是操作系統(tǒng)，應(yīng)用課程則相當(dāng)于應(yīng)用軟件。無(wú)論你想安裝的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件有多么優(yōu)秀，一旦CPU處理能力低下，到頭來(lái)依然無(wú)法提升整臺(tái)計(jì)算機(jī)的能力。
　　希望閱讀完本書(shū)后，各位讀者能夠理解究竟何為經(jīng)營(yíng)學(xué)的CPU，并且可以掌握它的意義。