21世紀(jì)以來(lái)，隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具有悠久歷史的物流活動(dòng)的發(fā)展步伐不斷加快。在我國(guó)，自十一五規(guī)劃確立物流業(yè)的產(chǎn)業(yè)地位并將其列為三個(gè)需要大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一后，物流業(yè)跨入了一個(gè)新的發(fā)展階段，成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。為了克服美國(guó)金融危機(jī)對(duì)物流業(yè)帶來(lái)的巨大影響，2009年2月25日，*主持國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)審議并原則通過(guò)《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》。這不僅為物流業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)走出困境、持續(xù)發(fā)展提供了難得的機(jī)遇，也為物流教育界人士帶來(lái)了振奮的福音。

　　本書(shū)的編寫(xiě)，主要基于兩個(gè)動(dòng)因。一是教育部高教司于2008年7月4日正式發(fā)布的《關(guān)于物流管理本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》(教高司函[20083 152號(hào))將物流戰(zhàn)略管理列為專(zhuān)業(yè)課。眾所周知，戰(zhàn)略管理是一門(mén)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高度的學(xué)科，涌現(xiàn)出了邁克爾·波特(Michael Porter)、加里·哈默(Gary Hamel)等一大批戰(zhàn)略管理學(xué)家和研究人員。他們出版了許多關(guān)于戰(zhàn)略管理的著作和教材。而作為教育部規(guī)定的物流管理本科層次的專(zhuān)業(yè)課物流戰(zhàn)略管理，市面上對(duì)應(yīng)的可選教材寥寥無(wú)幾，遠(yuǎn)不及其他物流管理專(zhuān)業(yè)課程教材豐富。為了滿(mǎn)足開(kāi)設(shè)物流管理本科專(zhuān)業(yè)高校(截至2008年7月，共有256所開(kāi)設(shè)了該專(zhuān)業(yè))的教學(xué)需要，我們認(rèn)為有必要編寫(xiě)一本《物流戰(zhàn)略管理》教材。二是我們認(rèn)為，對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)本科生的教育，應(yīng)著眼于其5～10年甚至更長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在他們掌握物流管理的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，應(yīng)該培養(yǎng)其戰(zhàn)略思維能力和戰(zhàn)略管理能力，從而使其適應(yīng)中、高級(jí)崗位的需要。俗話(huà)說(shuō)：不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。擁有敏銳的戰(zhàn)略思維能力和高超的戰(zhàn)略管理能力，將使他們?cè)趶?fù)雜多變的環(huán)境中駕馭大勢(shì)而不迷失方向。為了培養(yǎng)學(xué)生這樣的能力，我們認(rèn)為有必要編寫(xiě)一本《物流戰(zhàn)略管理》教材。當(dāng)然，學(xué)生為了能夠具備這樣的能力，還需要將書(shū)中的理論與戰(zhàn)略實(shí)踐靈活結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，還需要有一定的悟性。