這本專(zhuān)著是作者十多年來(lái)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域研究和積累的階段性成果。本書(shū)共分為兩個(gè)部分，理念篇從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)的角度介紹了本書(shū)所持有的對(duì)人的理解、對(duì)社會(huì)的理解和對(duì)知識(shí)的理解等理念以及它們對(duì)理解教育的意義，操作篇介紹了以知識(shí)組件為中心的課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)體系，主要包括社會(huì)需求分析的A-R分析技術(shù)、知識(shí)分析的知識(shí)建模技術(shù)與剪枝算法、能力建模技術(shù)、門(mén)類(lèi)課程的知識(shí)組件設(shè)計(jì)技術(shù)，以及知識(shí)組件的設(shè)計(jì)案例。