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作者對王森然《中學(xué)國文教學(xué)概要》主張人格“訓(xùn)練與修養(yǎng)”的內(nèi)容和研究進行了全面介紹以及研讀性評點，使作者從“課程、教材、教法三個維度構(gòu)建較為完整的教學(xué)體系”為廣大語文教育學(xué)習(xí)者和研究者所知，又通過設(shè)計的“與專家對話”、“我讀與我思”等欄目，試圖引起對目前基礎(chǔ)教育課程改革和教師教育課程改革的反思和研究。本書是高等學(xué)校與語文教育專業(yè)相關(guān)的高年級學(xué)生、語文教育碩士的基礎(chǔ)閱讀材料，也是中小學(xué)語文教師和語文教育研究者的重要參考材料。

　　中學(xué)語文課程內(nèi)容的反思與建構(gòu)——重讀王森然《中學(xué)國文教學(xué)概要》
　　王森然（1895-1984），河北省定州人，原名王樾，字森然，號杏巖。著名教育家、文學(xué)家、史學(xué)家、藝術(shù)家�！拔逅摹毙挛幕\動時期，在直隸高等師范國文專修科讀書，1922年畢業(yè)后，在保定甲種工業(yè)學(xué)校和第二女子師范學(xué)校執(zhí)教國文課。因宣傳進步思想、發(fā)展革命組織而屢遭軍閥通緝，被迫流離。1924年，到陜西榆林中學(xué)教國文。1925年，到濟南第一師范國文專修科教授中學(xué)國文教學(xué)法課程。1926年到綏遠五族學(xué)院做教務(wù)主任，兼任第一中學(xué)、第一師范和職業(yè)專門學(xué)校的國文課。1927年回到北京，在暫得片時安寧的情況下，為系統(tǒng)總結(jié)自己6年來從事國文教學(xué)的經(jīng)驗，他以1925年在濟南第一師范自編的“中學(xué)國文教學(xué)法”講義為基礎(chǔ)，經(jīng)過修改補充，編撰成《中學(xué)國文教學(xué)概要》，凡二十余萬字。1928年，王森然考取國立京師大學(xué)國文研究館史學(xué)組研究生，1930年畢業(yè)，從此離開了中學(xué)教育陣地。此后50多年，他先后在華北大學(xué)、河北大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等大學(xué)當(dāng)教授，主要教授歷史和藝術(shù)類課程。編撰出版了《文學(xué)新論》《世界婦女運動大系>《近代二十家評傳》《近代百家評傳》《唐宋元明學(xué)術(shù)史》《秦漢學(xué)術(shù)史》等大量學(xué)術(shù)論著；同時，在繪畫藝術(shù)和美術(shù)史研究方面，也取得了舉世矚目的成就。他一生從事革命的文化教育事業(yè)，著作等身，領(lǐng)域廣泛，是一位真正“匯文史哲于一身，融詩書畫于一體”的學(xué)者，其成就之高、影響之廣，為現(xiàn)代中國文化史上所罕見。
　　在中學(xué)語文課程與教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展史上，王森然的《中學(xué)國文教學(xué)概要》（以下簡稱《概要》）可以算作最早出現(xiàn)的一部系統(tǒng)論述中學(xué)語文課程與教學(xué)問題的專著，也是20世紀(jì)前30年中國語文教育研究的標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果。不論在學(xué)科建設(shè)方面，還是在理論研究方面，這部著作都占有很重要的地位。

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