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　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是審核學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格的重要依據(jù)，也是實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，我國(guó)很多高等學(xué)校都開(kāi)設(shè)了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選修課程�！懂厴I(yè)論文寫(xiě)作與規(guī)范（第二版）/高等學(xué)校教材》根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作流程為線索，對(duì)選題、資料搜集、研究方法、起草與修改、發(fā)表及答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹和闡述，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中應(yīng)掌握的技術(shù)規(guī)范和應(yīng)遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范。教材在把握各類(lèi)畢業(yè)論文寫(xiě)作共性的基礎(chǔ)上，兼顧文理，并輔以必要的范例，以提高《畢業(yè)論文寫(xiě)作與規(guī)范（第二版）/高等學(xué)校教材》的實(shí)用性與普及性。作為浙江省重點(diǎn)建設(shè)教材，《畢業(yè)論文寫(xiě)作與規(guī)范（第二版）/高等學(xué)校教材》不僅適用于高等院校教學(xué)、本科生、研究生和博士生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫(xiě)作指導(dǎo)，同時(shí)也可作為科技論文的寫(xiě)作參考用書(shū)。

　2.個(gè)案研究法
　　所謂個(gè)案研究就是檢驗(yàn)?zāi)骋粚?duì)象的多方面特征，一般是研究某一特定對(duì)象或案例在一定時(shí)期內(nèi)的全面情況。更確切地說(shuō)，就是把任何社會(huì)個(gè)體，無(wú)論是個(gè)人還是社會(huì)機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體都視為一個(gè)整體，作為一個(gè)研究單位，以一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)或一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的特殊情況作為研究對(duì)象，探討和研究與某人或某單位的某種情況有關(guān)的某些方面。
　　個(gè)案研究的類(lèi)型主要有兩種，即以個(gè)人為單位的個(gè)案和以社會(huì)機(jī)構(gòu)或團(tuán)體為單位的個(gè)案。對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，這樣的個(gè)案可以是一個(gè)家庭、一所學(xué)校、一家醫(yī)院、一家電視臺(tái)、一家報(bào)社，等等。而對(duì)于前者來(lái)說(shuō)，在心理學(xué)研究中，它可以是一個(gè)天才人物的傳略，也可以是關(guān)于行為不良的個(gè)人、精神病患者或罪犯的心理報(bào)告。個(gè)案研究方法雖在社會(huì)科學(xué)研究中有較長(zhǎng)的應(yīng)用歷史，但它并不常用，其原因是方法本身的局限性。有些個(gè)案缺乏典型性和代表性，無(wú)法推導(dǎo)出普遍性法則，無(wú)法得到能代表群體的樣本。該法難以排除研究者本身的價(jià)值觀念對(duì)研究的影響，結(jié)果的可信度低，只能供參考，不能推論�；谏鲜鰡�(wèn)題，我們?cè)趹?yīng)用個(gè)案研究法寫(xiě)論文時(shí)應(yīng)注意：①由表及里，探求實(shí)質(zhì)。②客觀分析，正確推論。③有完整記錄和連續(xù)資料。
　　3.內(nèi)容分析法
　　分析與綜合是最基本、最重要的科學(xué)思維方法之一，同時(shí)也是科學(xué)研究中不可或缺的方法。所謂分析方法就是指把研究對(duì)象分解為各個(gè)組成部分、方面、要素，然后分別加以研究，從而揭示它們?cè)谡w中的性質(zhì)和作用的一種思維方式。而綜合方法以分析為基礎(chǔ)，是分析的繼續(xù)，二者是不可分割的整體。在運(yùn)用內(nèi)容分析法進(jìn)行研究和論文寫(xiě)作時(shí)，要注意以下問(wèn)題。①分析不要流于表面。②要清晰而深入地思考變量之間的關(guān)系。③內(nèi)容分析要明確理論框架。
　　4.比較研究法
　　在思維過(guò)程中，比較是確定兩個(gè)或幾個(gè)思維對(duì)象差異點(diǎn)與共同點(diǎn)的科學(xué)思維方法，是辨別事物好壞、優(yōu)劣的重要手段。從方法論上看，比較是指確定事物同異關(guān)系的思維過(guò)程和方法�？陀^事物的變化與發(fā)展是統(tǒng)一性與多樣性的辯證結(jié)合，這就決定了比較研究是認(rèn)識(shí)事物的基本方法之一。
　　比較存在著四種基本形式，即縱向比較、橫向比較、縱橫雙向比較、理論和事實(shí)比較�？v向比較是對(duì)同一對(duì)象不同階段上的特征、規(guī)定進(jìn)行的對(duì)照，其實(shí)質(zhì)是對(duì)同一事物不同發(fā)展階段的特征屬性加以比較，所以又稱(chēng)為歷史的比較。橫向比較是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將不同的兩個(gè)或幾個(gè)事物的屬性、特征或規(guī)定進(jìn)行比較，其目的在于了解不同事物間的相似點(diǎn)與相異點(diǎn)。縱橫雙向比較是將縱向的歷史比較與橫向的多維比較結(jié)合起來(lái)并用的比較，這種比較方式往往比單一的縱向或橫向比較更能駕馭大的主題。理論與事實(shí)比較是將理論研究的結(jié)果同觀察試驗(yàn)獲得的事實(shí)進(jìn)行比較，這實(shí)際是實(shí)證研究方法與定性研究方法的融合。
　　比較在研究中的具體運(yùn)用方法有相似比較研究和正反比較研究?jī)煞N。前者是對(duì)具有相同點(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比分析，歸納出其共同的發(fā)展趨向，或揭示其同一的性質(zhì)；后者是將截然相反的事物進(jìn)行比較，比較其相異點(diǎn)。當(dāng)然，這兩種方法并非截然分開(kāi)，也可以綜合運(yùn)用。
　　比較研究具有其獨(dú)特的規(guī)范性，在運(yùn)用比較分析方法時(shí)，應(yīng)遵循如下原則。①可行性原則：對(duì)事物進(jìn)行的比較應(yīng)該有意義，能夠達(dá)到更深刻認(rèn)識(shí)事物的目的，比較的雙方應(yīng)具有某種對(duì)等性和可操作性。②客觀性原則：這是我們?cè)谶M(jìn)行研究時(shí)所必須持有的態(tài)度。只有對(duì)比較的雙方進(jìn)行客觀研究，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。③本質(zhì)性原則：運(yùn)用比較分析法的根本目的是要達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。然而，比較畢竟是在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不可避免地帶有直觀性、表面性或片面性的特征，它只能幫助人們強(qiáng)化對(duì)思維對(duì)象某一方面的認(rèn)識(shí)，得到的往往是膚淺的、表面的認(rèn)識(shí)，不可能使人獲得全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)比較研究的方法可以繼承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也可以打破以往的傳統(tǒng)，可以說(shuō)比較是聯(lián)系過(guò)去與現(xiàn)在、本土與異邦、此物與他物的最有效的橋梁。
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