《班主任快速成功金鑰匙/成功班主任案頭必備》：

　　班主任與學生談話宜采用“討論式”的方式進行。在學習和集體生活中，學生常常會碰到一些難題，當學生同你討論某些問題時，你們的意見可能會有分歧。遇到這種情況，班主任宜和學生進行討論，層層剖析，引導學生正確理解問題，幫助學生逐步提高分析、判斷和辨別的能力，切忌生硬訓戒，讓學生充耳不聞，口服心不服，感到迷茫。班主任在與學生交談時可變換角色，做他們的知心朋友。當班主任想進一步了解學生的學習狀況和家庭情況時，不妨試著變換一下角色，做一個大孩子，從學生的某一愛好或喜歡的親朋好友談起，或利用課外活動時間和他們共同打乒乓球、踢毽子、做游戲，在大家心情愉悅、感情融洽的時候引人話題。當學生覺得你是那么隨和可親，跟自己很合得來時，就會滔滔不絕地向你述說，讓你了解他們的一切。此時，你跟學生的感情也就更加親近了。談話應該以夸獎鼓勵為主。由于年齡等原因，學生思考問題、處理問題往往不太理智，這會使學生在心理上造成挫折感，影響了積極性、主動性。班主任就要善于做“催化劑”，多鼓勵學生，給學生以充分信心和勇氣，幫助學生揚帆起航，推動他（她）去勇敢地乘風破浪。學生處于失意、氣餒、苦惱和不思進取的時候，都應該是班主任主動出擊，為學生添加動力的時候。作為班主任，往往對學生寄予厚望，希望愈深，對學生的短處就“恨”之愈切。這樣難免就會高談闊論，用大話說教，處處加以批評指責�？墒牵瑢W生并沒有聽進去，反而帶著很大的抵觸情緒，或者當做耳邊風，更嚴重的還可能產生報復情緒。其實，每一位學生都有自己的長處，做班主任的要善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵�？洫労凸膭钍菍�學生的信賴，它能幫助學生克服缺點，注入信心和力量，幫助學生揚長避短，不斷地進步和完善。和學生談話應多一點幽默感。一個班集體中的學生性格各異，有的學生性格內向、不善交談，遇到困難和挫折就大哭鼻子，或者亂發(fā)脾氣，這時，班主任千萬不要厭煩，不要大聲責罵學生，甚至發(fā)火，傾盆大雨般地批評學生，使學生如履薄冰，更加自卑。此時，班主任應根據(jù)學生的神態(tài)和動作，設計幾個玩笑，引他破涕為笑，緩和一下氣氛，再因勢利導地交談，這樣，教育效果可能更好。與學生談話可帶一點自我批評，助以適當?shù)膼蹞釀幼�。當班主任跟學生在某件事上關系比較緊張時，做班主任的不能一味地以師長的面孑L教育人，而應該把自己放在和學生平等的地位，說說自己應該負哪些責任，哪些地方沒有幫助關心到學生，哪些地方對學生的態(tài)度不夠正確等，這樣，學生會自覺查找自己的責任，會學著理解和體諒老師。對學生在交談中說出的內心秘密，班主任絕對要保密。有的學生做錯了事，老師給氣昏了頭。這時，班主任務必要先弄清事情的原委，千萬不要高聲叫喊：“請家長來，告訴你父母！”相反，班主任既要幫助學生認識錯誤，辯明是非，又要為學生保密，不讓學生面子掃地，背上思想包袱。班主任與學生談話時，應引導學生感受美的生活，用積極樂觀的態(tài)度對待生活。目前校園生活中也會有各種社會現(xiàn)象的折射，他們常常會碰到一些煩心的事情。當學生愿意跟你探討這些問題時，班主任千萬不要教他們避開煩惱，消極處世，而要引導學生正視現(xiàn)實，分析事物，積極地處理矛盾，并幫助學生激起他們熱愛生活的情感，去創(chuàng)造更美好的明天。

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