前 言

在2016年12月78日舉行的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)：思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐。[1]其實(shí)中共中央宣傳部、教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政〔2005〕5號(hào)）[2]（下稱《意見(jiàn)》），就明確提出：要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)，提供必要經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)組織和管理，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。2015年1月中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》也提出：立足學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，形成教書(shū)育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力辦好人民滿意教育。[3]2015年7月30日中央宣傳部、教育部印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（教社科〔2015〕2號(hào)）也把努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系作為高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容予以建設(shè)。[4]可見(jiàn)黨和政府一直非常重視實(shí)踐教學(xué)。

從培養(yǎng)人才的角度看，中國(guó)工程院院長(zhǎng)、黨組書(shū)記、原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值有一個(gè)高度的概括：知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，能力來(lái)自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成，各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。[5]雜交水稻之父、首屆國(guó)家最高科學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)工程院院士袁隆平先生也多次強(qiáng)調(diào)：書(shū)本里面種不出水稻[6]，必須到田地里，到實(shí)踐中去。只有實(shí)踐，才能把理論的東西化為物質(zhì)的東西，只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)理論的科學(xué)性。

針對(duì)如何培養(yǎng)人才，我校第65任校長(zhǎng)徐飛于2014年12月30日在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)文提出培養(yǎng)五有交大人。[7]五有是指有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和健全人格，有職業(yè)操守和專業(yè)才能，有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維。如何培養(yǎng)五有？徐飛校長(zhǎng)在2014年我校人才培養(yǎng)工作大會(huì)上進(jìn)一步要求以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切。如何實(shí)現(xiàn)為了學(xué)生的一切？他提出要從四個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生，即知識(shí)探究、能力培養(yǎng)、人格養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造。[8]在西南交大（峨眉校區(qū)）2015級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮上的講話中，他直接以學(xué)之四維為題，進(jìn)一步要求學(xué)生在價(jià)值人格能力知識(shí)四個(gè)維度上努力發(fā)展，靜心修為。[9]2015年11月19日下午，徐飛校長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)了《中國(guó)青年報(bào)》副總編輯毛浩一行，在談及人才培養(yǎng)時(shí)，他用一二三四五進(jìn)行了高度概括，即：一代表一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切；二為專業(yè)成才、精神成人；三既是三出（出人才、出成果、出思想），又對(duì)應(yīng)著三力（學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、科技創(chuàng)造力、思想影響力）；四指向價(jià)值塑造、人格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)和知識(shí)探究四位一體；五包涵五有交大人的育人理念和五課堂的教學(xué)實(shí)踐。[10]《西南交通大學(xué)綜合改革方案》也明確提出要構(gòu)建與價(jià)值、人格、能力和知識(shí)四位一體教學(xué)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系。徐飛校長(zhǎng)以及學(xué)校的這些要求是針對(duì)我校人才培養(yǎng)而言的，作為育人重要環(huán)節(jié)的高校思想政治理論課，當(dāng)然也需要貫徹落實(shí)這些精神，共同培養(yǎng)合格的五有交大人。

實(shí)踐教學(xué)是課程教學(xué)體系的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的環(huán)節(jié)，是解決上述問(wèn)題的有效途徑和措施。我們學(xué)校和學(xué)院高度重視教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的拓展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的地位、作用和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式和機(jī)制，為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好成長(zhǎng)空間，為實(shí)踐教學(xué)提供更好的操作平臺(tái)；還編寫(xiě)了我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)大綱和教材，真正將實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面培養(yǎng)和提升，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有鮮明特色的交大人而努力。

要推進(jìn)以學(xué)生為中心理念的實(shí)現(xiàn)，不僅課堂理論教學(xué)需要按照四個(gè)維度、培養(yǎng)五有交大人的要求推進(jìn)該課程的教學(xué)改革，而且課程實(shí)踐教學(xué)也應(yīng)該按照四個(gè)維度、培養(yǎng)五有交大人的要求，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái)，我們一直按照這一思路推進(jìn)教學(xué)改革，不僅加強(qiáng)理論教學(xué)的改革創(chuàng)新，如在系統(tǒng)講授的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，推進(jìn)專題教學(xué)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用，推進(jìn)SPOC教學(xué)[11]，而且在實(shí)踐教學(xué)方面也努力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，通過(guò)多種形式、多種方法、多種活動(dòng)，讓實(shí)踐教學(xué)也活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、實(shí)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值塑造、人格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)和知識(shí)探究多個(gè)維度都得到發(fā)展，努力成為全面發(fā)展的五有交大人�，F(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前的這本書(shū)，就是西南交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師以及所教的大一學(xué)生平時(shí)在這些方面的理論思考和實(shí)踐探索的部分成果。上篇主要是我校師生在實(shí)踐教學(xué)方面的理論思考，下篇主要是我校一年級(jí)新生在不忘初心、讀書(shū)報(bào)告、學(xué)習(xí)研究幾個(gè)實(shí)踐方向的作業(yè)成果�？紤]到書(shū)本容量，學(xué)生參加的志愿者活動(dòng)、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)方面的成果，本次暫未選入。選入本書(shū)的這些思考、實(shí)踐和探索的學(xué)習(xí)成果在很多方面還存在一些問(wèn)題，如：調(diào)查統(tǒng)計(jì)的對(duì)象還太單一，樣本也偏少；學(xué)術(shù)規(guī)范方面存在一些問(wèn)題，引用不太規(guī)范；語(yǔ)言不太簡(jiǎn)練、論述不太充分透徹，等等。但為了記載大一新生的真實(shí)思想、認(rèn)知和水平，選編時(shí)保持了學(xué)生作業(yè)的原貌。從中可以反映出老師、同學(xué)們積極實(shí)踐、敢于改革、大膽探索的精神，這也是值得我們肯定、欣慰的。不當(dāng)之處，歡迎大家指出，便于我們進(jìn)一步改進(jìn)工作。

[1]《習(xí)近平出席全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議并發(fā)表重要講話》，http：//www.mod. gov.cn/topnews/2016-12/08/content_4766058.htm。

[2]《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》，http：//www.moe. edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_772/201001/80415.html。

[3] 中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》， http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5147/201501/183166. html。

[4] 中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》的通知，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201508/t20150811_ 199379.html。

[5]《實(shí)施質(zhì)量工程貫徹2號(hào)文件全面提高高等教育質(zhì)量教育部部長(zhǎng)在實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程視頻會(huì)議上的講話》，http：//210.45.168.35：8080/jiaowu/jiaowunews.asp?news_id=234。

[6]《袁隆平：書(shū)本里面種不出水稻》，http：//news.china.com.cn/live/2015-09/10/ content_34215935.htm。

[7]《徐飛：培養(yǎng)五有交大人》，http：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/2014-12/30/nw. D110000gmrb_20141230_2-13.htm?div=-1。

[8]《徐飛：培養(yǎng)五有交大人徐飛校長(zhǎng)在2014人才培養(yǎng)工作大會(huì)上的講話》，http：//news.swjtu.edu.cn/shownews-9407-0-1.shtml。

[9]《徐飛：學(xué)之四維徐飛校長(zhǎng)在西南交大（峨眉校區(qū)）2015級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮上的講話》，http：//userweb.swjtu.edu.cn/Userweb/xufei/paper22.html。

[10]《徐飛的一二三四五》，http：//news.swjtu.edu.cn/shownews-11547-0-1.shtml。

[11] 許義文等：《 SPOC教學(xué)模式提高教學(xué)效果的實(shí)踐》，《回顧與展望》，四川大學(xué)出版社2016年版，第249頁(yè)。