我國義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念。因此，本書根據(jù)我國義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）界定了初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)建構(gòu)的物質(zhì)觀（微粒觀和元素觀）、結(jié)構(gòu)觀、轉(zhuǎn)化觀、能量觀、分類觀、實驗觀、守恒觀、定量觀、辯證觀和STSE觀等十大初中化學(xué)基本觀念，并在全書所有考點的經(jīng)典拉分題思維點評中進(jìn)行解析和建構(gòu)訓(xùn)練，能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)能力的提升;同時緊扣初中化學(xué)的核心知識和宏觀辨識與微觀探析變化觀念與守恒思想證據(jù)推理與模型認(rèn)知科學(xué)探究與創(chuàng)新意識科學(xué)精神與社會責(zé)任5個維度的核心素養(yǎng)予以考點引路式的題組訓(xùn)練，能有效地促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)核心知識的掌握和核心素養(yǎng)的形成。所以，思維點評、觀念建構(gòu)，提升能力，雙核并重是本書的最大特色。為了便于讀者使用，特在本書前言中將這十大初中化學(xué)基本觀念的主要觀點及其滲透的思想方法、解題方法和核心素養(yǎng)做如下總體介紹。1. 物質(zhì)觀物質(zhì)觀包括微粒觀和元素觀。其基本思想世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由不同層次的微粒構(gòu)成的；世間萬物都是由元素組成的。微粒觀的主要觀點。①構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類（分子、原子、離子等）、基本特征（很小、運動的、有間隙）及聯(lián)系。②物質(zhì)變化的微觀本質(zhì)。③構(gòu)成物質(zhì)的微粒數(shù)及其變化的計量。其主要方法：物質(zhì)構(gòu)成描述法、物質(zhì)變化的微粒解釋法、微粒圖示法。元素觀的主要觀點。①物質(zhì)與元素的關(guān)系：元素在自然界中以游離態(tài)或化合態(tài)存在，因此物質(zhì)有單質(zhì)與化合物之分。②元素與原子的關(guān)系：元素是同一類原子的總稱。③根據(jù)元素的性質(zhì)，可分為金屬元素和非金屬元素，元素具有一定的化合價。④建立以某元素為核心的物質(zhì)家族�？吹侥骋环N元素，能夠想到含有該元素的一系列物質(zhì)，該元素在各物質(zhì)中存在時的形態(tài)，包括它的化合價、所處的微觀環(huán)境等。其主要方法：物質(zhì)組成描述法、化合價及化學(xué)式推斷法、元素系列物質(zhì)推斷法。2. 結(jié)構(gòu)觀結(jié)構(gòu)觀的基本思想物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、用途、存在之間存在相關(guān)性。其有以下主要觀點。①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)反映物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。②物質(zhì)的性質(zhì)決定它在自然界的存在和用途。③物質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化必然引起化學(xué)性質(zhì)的變化。④通過物質(zhì)所反映出的化學(xué)反應(yīng)和性質(zhì)，可認(rèn)識和確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。其主要方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)推斷法、性質(zhì)用途推斷法。3. 轉(zhuǎn)化觀轉(zhuǎn)化觀的基本思想物質(zhì)轉(zhuǎn)化遵循強(qiáng)制弱的規(guī)律。其有以下主要觀點。①化學(xué)變化就是原子的重新組合，遵循質(zhì)量守恒定律。②化學(xué)變化是在一定條件下發(fā)生的。③化學(xué)變化都伴隨著能量變化。④化學(xué)變化普遍存在強(qiáng)制弱的規(guī)律，例如：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成沉淀（溶解度大的制溶解度小的）、氣體（沸點高的制沸點低的）或水（電離程度大的制電離程度小的）；置換反應(yīng)中金屬活動性強(qiáng)的制活動性弱的。其主要方法：元素系列物質(zhì)轉(zhuǎn)化法、置換反應(yīng)規(guī)律應(yīng)用法、復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律應(yīng)用法。4. 能量觀能量觀的基本思想自然界的一切物質(zhì)都具有能量，物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中能量是守恒的。其有以下主要觀點。①構(gòu)成物質(zhì)的微粒都在不斷地運動，都具有一定的能量，從而使物質(zhì)具有一定的性質(zhì)。②原子核外電子按照能量高低分層運動，電子能量的高低決定原子得失電子的難易。③原子之間的強(qiáng)烈作用使原子處于能量較低的穩(wěn)定狀態(tài)，從而使元素表現(xiàn)一定的化合價。④物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程伴隨能量轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化的能量是守恒的，不論是物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是放熱反應(yīng)或吸熱反應(yīng)。⑤化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生需要具備一定的能量。其主要方法：能量守恒法。5. 分類觀分類觀的基本思想對物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類研究的思想方法。其有以下主要觀點。①根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分類，分為混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等。②根據(jù)物質(zhì)的類屬研究各類物質(zhì)的性質(zhì)。③把物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，把化學(xué)變化分為化合、分解、置換、復(fù)分解、氧化還原反應(yīng)類型等，研究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。④根據(jù)分散系的特點分為溶液和濁液、飽和溶液和不飽和溶液，研究其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。其主要方法：元素分類法、物質(zhì)分類法、物質(zhì)變化分類法、溶液分類法、物質(zhì)制備分類法。6. 實驗觀實驗觀的基本思想以實驗為基礎(chǔ)，通過化學(xué)實驗求證的思想方法。其有以下主要觀點。①實事求是的科學(xué)態(tài)度。②化學(xué)結(jié)論來自化學(xué)實驗，實驗是檢驗化學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)。③如實合理分析簡單綜合的化學(xué)實驗過程。④運用化學(xué)特有的研究方法探究與解決簡單的化學(xué)問題。其主要方法：科學(xué)探究法、變量控制法、對照實驗法、方案設(shè)計評價法、實驗答題三步術(shù)。7. 守恒觀守恒觀的基本思想物質(zhì)及其變化過程中元素、質(zhì)量、能量守恒的思想。其有以下主要觀點。①化學(xué)反應(yīng)是原子的重新組合故都存在著物料守恒：從宏觀物質(zhì)看即質(zhì)量守恒，從微觀粒子看即粒子守恒。②氧化還原反應(yīng)中氧原子的得失總數(shù)守恒。③化合物中正負(fù)化合價總數(shù)守恒；電解質(zhì)溶液中陰陽離子的電荷守恒。④溶液稀釋或混合前后溶質(zhì)的質(zhì)量守恒，同溫同溶質(zhì)的飽和溶液的濃度守恒。其主要方法：質(zhì)量守恒法、粒子守恒法、氧原子得失守恒法、溶質(zhì)守恒法、濃度守恒法、正負(fù)化合價守恒法、離子電荷守恒法。8. 定量觀定量觀的基本思想在定性分析的基礎(chǔ)上對化學(xué)事物進(jìn)行深化的精確的定量表達(dá)與推理。其有以下主要觀點。①物質(zhì)及其變化都是以一定量的形式存在和發(fā)生的。②表達(dá)物質(zhì)的各種物理量往往存在定量相關(guān)性。③物質(zhì)的量變會引起相應(yīng)的質(zhì)變規(guī)律。④實驗操作中關(guān)注細(xì)微的量。⑤化學(xué)實驗設(shè)計要做到定量控制。⑥化學(xué)有著專屬的定量方法（重量法、氣體法、滴定法等）。⑦借助數(shù)學(xué)思想方法，對化學(xué)進(jìn)行定量的研究。其主要方法：定量實驗法、數(shù)形結(jié)合法、轉(zhuǎn)換法、極值法、差值法、均值法、關(guān)系式法、十字交叉法、方程組法等。9. 辯證觀辯證觀的基本思想即辯證唯物主義思想，也是解決化學(xué)問題應(yīng)遵循的思維規(guī)則和程序。其有以下主要觀點。①對立統(tǒng)一。②量變到質(zhì)變。③辯證否定。④現(xiàn)象和本質(zhì)。⑤抽象和具體（內(nèi)容和形式）。⑥原因和結(jié)果。⑦共性和個性。⑧整體和部分（分析和綜合）等。其主要方法：類比遷移法、順逆推理法、歸納演繹法、抽象問題具體法、分析綜合法。10. STSE觀STSE觀的基本思想化學(xué)與科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、社會(Society)、環(huán)境(Environment)密切相關(guān)，化學(xué)是自然科學(xué)中的中心學(xué)科。其有以下主要觀點。①化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。②化學(xué)使生活更美好。③環(huán)保意識：既要治理環(huán)境污染，更要防止環(huán)境污染。④綠色化學(xué)理念：合理生產(chǎn)、使用和處理化學(xué)品；從源頭上避免污染，提高原子利用率，力圖實現(xiàn)零排放；合理利用現(xiàn)有資源，堅持可持續(xù)發(fā)展。其主要方法：社會化學(xué)解讀法、綜合應(yīng)用法、信息處理法、綠色化學(xué)反思法、化學(xué)流程圖題解法。本書由中國教育學(xué)會化學(xué)專業(yè)委員會會員、資深中學(xué)化學(xué)高級教師彭嘉全主編，本書是其最新教研成果的體現(xiàn)。我們衷心希望本書能助參加中考及重點高中自招的莘莘學(xué)子一臂之力。懇請廣大師生和教研員對本書提出寶貴的意見，以便進(jìn)一步修訂，使其日臻完善。我國義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念。因此，本書根據(jù)我國義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）界定了初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)建構(gòu)的物質(zhì)觀（微粒觀和元素觀）、結(jié)構(gòu)觀、轉(zhuǎn)化觀、能量觀、分類觀、實驗觀、守恒觀、定量觀、辯證觀和STSE觀等十大初中化學(xué)基本觀念，并在全書所有考點的經(jīng)典拉分題思維點評中進(jìn)行解析和建構(gòu)訓(xùn)練，能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)能力的提升;同時緊扣初中化學(xué)的核心知識和宏觀辨識與微觀探析變化觀念與守恒思想證據(jù)推理與模型認(rèn)知科學(xué)探究與創(chuàng)新意識科學(xué)精神與社會責(zé)任5個維度的核心素養(yǎng)予以考點引路式的題組訓(xùn)練，能有效地促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)核心知識的掌握和核心素養(yǎng)的形成。所以，思維點評、觀念建構(gòu)，提升能力，雙核并重是本書的最大特色。為了便于讀者使用，特在本書前言中將這十大初中化學(xué)基本觀念的主要觀點及其滲透的思想方法、解題方法和核心素養(yǎng)做如下總體介紹。1. 物質(zhì)觀物質(zhì)觀包括微粒觀和元素觀。其基本思想世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由不同層次的微粒構(gòu)成的；世間萬物都是由元素組成的。微粒觀的主要觀點。①構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類（分子、原子、離子等）、基本特征（很小、運動的、有間隙）及聯(lián)系。②物質(zhì)變化的微觀本質(zhì)。③構(gòu)成物質(zhì)的微粒數(shù)及其變化的計量。其主要方法：物質(zhì)構(gòu)成描述法、物質(zhì)變化的微粒解釋法、微粒圖示法。元素觀的主要觀點。①物質(zhì)與元素的關(guān)系：元素在自然界中以游離態(tài)或化合態(tài)存在，因此物質(zhì)有單質(zhì)與化合物之分。②元素與原子的關(guān)系：元素是同一類原子的總稱。③根據(jù)元素的性質(zhì)，可分為金屬元素和非金屬元素，元素具有一定的化合價。④建立以某元素為核心的物質(zhì)家族。看到某一種元素，能夠想到含有該元素的一系列物質(zhì)，該元素在各物質(zhì)中存在時的形態(tài)，包括它的化合價、所處的微觀環(huán)境等。其主要方法：物質(zhì)組成描述法、化合價及化學(xué)式推斷法、元素系列物質(zhì)推斷法。2. 結(jié)構(gòu)觀結(jié)構(gòu)觀的基本思想物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、用途、存在之間存在相關(guān)性。其有以下主要觀點。①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)反映物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。②物質(zhì)的性質(zhì)決定它在自然界的存在和用途。③物質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化必然引起化學(xué)性質(zhì)的變化。④通過物質(zhì)所反映出的化學(xué)反應(yīng)和性質(zhì)，可認(rèn)識和確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。其主要方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)推斷法、性質(zhì)用途推斷法。3. 轉(zhuǎn)化觀轉(zhuǎn)化觀的基本思想物質(zhì)轉(zhuǎn)化遵循強(qiáng)制弱的規(guī)律。其有以下主要觀點。①化學(xué)變化就是原子的重新組合，遵循質(zhì)量守恒定律。②化學(xué)變化是在一定條件下發(fā)生的。③化學(xué)變化都伴隨著能量變化。④化學(xué)變化普遍存在強(qiáng)制弱的規(guī)律，例如：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成沉淀（溶解度大的制溶解度小的）、氣體（沸點高的制沸點低的）或水（電離程度大的制電離程度小的）；置換反應(yīng)中金屬活動性強(qiáng)的制活動性弱的。其主要方法：元素系列物質(zhì)轉(zhuǎn)化法、置換反應(yīng)規(guī)律應(yīng)用法、復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律應(yīng)用法。4. 能量觀能量觀的基本思想自然界的一切物質(zhì)都具有能量，物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中能量是守恒的。其有以下主要觀點。①構(gòu)成物質(zhì)的微粒都在不斷地運動，都具有一定的能量，從而使物質(zhì)具有一定的性質(zhì)。②原子核外電子按照能量高低分層運動，電子能量的高低決定原子得失電子的難易。③原子之間的強(qiáng)烈作用使原子處于能量較低的穩(wěn)定狀態(tài)，從而使元素表現(xiàn)一定的化合價。④物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程伴隨能量轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化的能量是守恒的，不論是物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是放熱反應(yīng)或吸熱反應(yīng)。⑤化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生需要具備一定的能量。其主要方法：能量守恒法。5. 分類觀分類觀的基本思想對物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類研究的思想方法。其有以下主要觀點。①根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分類，分為混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等。②根據(jù)物質(zhì)的類屬研究各類物質(zhì)的性質(zhì)。③把物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，把化學(xué)變化分為化合、分解、置換、復(fù)分解、氧化還原反應(yīng)類型等，研究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。④根據(jù)分散系的特點分為溶液和濁液、飽和溶液和不飽和溶液，研究其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。其主要方法：元素分類法、物質(zhì)分類法、物質(zhì)變化分類法、溶液分類法、物質(zhì)制備分類法。6. 實驗觀實驗觀的基本思想以實驗為基礎(chǔ)，通過化學(xué)實驗求證的思想方法。其有以下主要觀點。①實事求是的科學(xué)態(tài)度。②化學(xué)結(jié)論來自化學(xué)實驗，實驗是檢驗化學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)。③如實合理分析簡單綜合的化學(xué)實驗過程。④運用化學(xué)特有的研究方法探究與解決簡單的化學(xué)問題。其主要方法：科學(xué)探究法、變量控制法、對照實驗法、方案設(shè)計評價法、實驗答題三步術(shù)。7. 守恒觀守恒觀的基本思想物質(zhì)及其變化過程中元素、質(zhì)量、能量守恒的思想。其有以下主要觀點。①化學(xué)反應(yīng)是原子的重新組合故都存在著物料守恒：從宏觀物質(zhì)看即質(zhì)量守恒，從微觀粒子看即粒子守恒。②氧化還原反應(yīng)中氧原子的得失總數(shù)守恒。③化合物中正負(fù)化合價總數(shù)守恒；電解質(zhì)溶液中陰陽離子的電荷守恒。④溶液稀釋或混合前后溶質(zhì)的質(zhì)量守恒，同溫同溶質(zhì)的飽和溶液的濃度守恒。其主要方法：質(zhì)量守恒法、粒子守恒法、氧原子得失守恒法、溶質(zhì)守恒法、濃度守恒法、正負(fù)化合價守恒法、離子電荷守恒法。8. 定量觀定量觀的基本思想在定性分析的基礎(chǔ)上對化學(xué)事物進(jìn)行深化的精確的定量表達(dá)與推理。其有以下主要觀點。①物質(zhì)及其變化都是以一定量的形式存在和發(fā)生的。②表達(dá)物質(zhì)的各種物理量往往存在定量相關(guān)性。③物質(zhì)的量變會引起相應(yīng)的質(zhì)變規(guī)律。④實驗操作中關(guān)注細(xì)微的量。⑤化學(xué)實驗設(shè)計要做到定量控制。⑥化學(xué)有著專屬的定量方法（重量法、氣體法、滴定法等）。⑦借助數(shù)學(xué)思想方法，對化學(xué)進(jìn)行定量的研究。其主要方法：定量實驗法、數(shù)形結(jié)合法、轉(zhuǎn)換法、極值法、差值法、均值法、關(guān)系式法、十字交叉法、方程組法等。9. 辯證觀辯證觀的基本思想即辯證唯物主義思想，也是解決化學(xué)問題應(yīng)遵循的思維規(guī)則和程序。其有以下主要觀點。①對立統(tǒng)一。②量變到質(zhì)變。③辯證否定。④現(xiàn)象和本質(zhì)。⑤抽象和具體（內(nèi)容和形式）。⑥原因和結(jié)果。⑦共性和個性。⑧整體和部分（分析和綜合）等。其主要方法：類比遷移法、順逆推理法、歸納演繹法、抽象問題具體法、分析綜合法。10. STSE觀STSE觀的基本思想化學(xué)與科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、社會(Society)、環(huán)境(Environment)密切相關(guān)，化學(xué)是自然科學(xué)中的中心學(xué)科。其有以下主要觀點。①化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。②化學(xué)使生活更美好。③環(huán)保意識：既要治理環(huán)境污染，更要防止環(huán)境污染。④綠色化學(xué)理念：合理生產(chǎn)、使用和處理化學(xué)品；從源頭上避免污染，提高原子利用率，力圖實現(xiàn)零排放；合理利用現(xiàn)有資源，堅持可持續(xù)發(fā)展。其主要方法：社會化學(xué)解讀法、綜合應(yīng)用法、信息處理法、綠色化學(xué)反思法、化學(xué)流程圖題解法。本書由中國教育學(xué)會化學(xué)專業(yè)委員會會員、資深中學(xué)化學(xué)高級教師彭嘉全主編，本書是其最新教研成果的體現(xiàn)。我們衷心希望本書能助參加中考及重點高中自招的莘莘學(xué)子一臂之力。懇請廣大師生和教研員對本書提出寶貴的意見，以便進(jìn)一步修訂，使其日臻完善。