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　　程序設計方法演進發(fā)展及C++實際編程能力形成的三個關鍵期，將C++內容分為三大單元，即結構化程序設計→模塊化程序設計→面向對象程序設計，符合讀者的認識規(guī)律和編程能力的形成規(guī)律，便于教學的組織、實施和考核，利于教學效果的鞏固和教學質量的提高。以基本語法和基本算法為主線的典型、綜合范例程序，適時闡述有關程序設計的方法和思想，將C++語法、基本算法、程序設計方法和編程技巧有機結合起來，理論聯(lián)系實際，注重讀者實際編程能力培養(yǎng)。
　　《C++程序設計教程/高等學校計算機程序設計課程系列教材》不回避教學和實際編程中的難點，精選綜合范例程序，想方設法講清講透，力求使讀者突破難點，進一步提高。合理，定位明確，圖文并茂，習題豐富，適合作為高校學生學習C++的基礎教材，也適合于程序設計的初學者或有一定基礎、希望突破編程難點的讀者自學。

　　C++是兼容C的面向過程和面向對象的主流程序設計語言，廣泛用于編寫系統(tǒng)軟件和應用軟件，廣泛用于程序設計、數(shù)據結構等課程的教學�！癈++程序設計”是高等學校普遍開設的計算機核心基礎課程，涉及程序設計的思想、方法、語法、算法、調試技術和操作技能，理論性、綜合性和實踐性強，使不少人感到難學、難入門，甚至入門后半途而廢。
　　作者多年來一直從事C++程序設計的教學、研究、建設和軟件開發(fā)，閱讀了國內外大量C++教材，了解初學者學習C++的困難，積累和總結了C++教學的成功經驗，形成了頗具特色的負反饋教學法，力求使C++不再難學。本書經過作者長期構思，精心寫作，具有如下特點。
　　1.結構合理，層次分明
　　本書按程序設計方法演進發(fā)展的自然順序及C++實際編程能力形成的3個關鍵期，將C++教學內容分為三大單元，即結構化程序設計（1。4章）、模塊化程序設計（5～9章）和面向對象程序設計（10~14章）。這樣組織，由淺入深，循序漸進，符合讀者的認識規(guī)律和編程能力的形成規(guī)律，便于教學的組織、實施和考核，利于教學效果的鞏固和教學質量的提高。
　　需要強調的是，面向對象程序設計方法是以對象為模塊的結構化程序設計方法，是對結構化程序設計方法的繼承和發(fā)展，是計算機世界向現(xiàn)實世界邁進的重要一步，不應將面向對象程序設計方法與面向過程程序設計方法對立起來。
　　2.緊跟標準，內容求新
　　本書介紹的是標準C++，符合ANSI/ISOC++標準（包括1998第1版和2003第2版），引導讀者按C++標準編寫程序。本書對以往教材中帶有一定普遍性的問題，如“指針就是地址，地址就是指針”、“引用型變量不占內存”等，進行了澄清和糾正。
　　3.不避難點，力求突破
　　許多有一定編程經驗的讀者學習程序設計半途而廢的重要原因之一是未能突破實際編程中的難點，這與不少主流教材以各種理由極力回避難點有密切的關系。本書針對教學和實際編程中的難點（如遞歸、指針、動態(tài)內存分配和虛函數(shù)等），精挑細選范例程序，力求講清講透，幫助讀者突破難點，學以致用，不至半途而廢。
　　4.范例程序，精心設計
　　程序是語法、算法、思想和方法有機結合的載體，是計算機解決實際問題的鑰匙，學習程序設計離不開程序。書中大量的范例程序是經過作者精心挑選和精心設計的，表達準確、簡練，書寫規(guī)范，示范性強。
　　本書的配套教案是作者在校內講授C++程序設計課程的實際教案。配套教案采用PowerPoint制作，內容翔實，使用本書的教師可通過高等理工教學資源網（http：//www.hep-st.com.cn）免費下載。
　　本書的配套教材《C++程序設計實驗與編程實踐》也將由高等教育出版社出版。
　　本書第1-4章由陳建平編寫，第5、6、8、9、11、12和13章由劉維富編寫，第7、10和14章由葛建芳編寫，全書由劉維富副教授統(tǒng)稿，由陳建平教授和王波教授主審。書中帶…“號章節(jié)為選講內容或選做習題，有一定難度，可以根據實際情況取舍。
　　本書的編寫得到了江蘇省精品教材建設項目（蘇教高[2005]26號）的資助，在出版過程中得到了高等教育出版社的支持和幫助，在此表示衷心的感謝。
　　由于作者水平所限，書中難免有疏漏與不妥之處，懇請同行和讀者批評指正。

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