前　　言

“亞洲校園”計(jì)劃（CAMPUS Asia），全稱為“亞洲大學(xué)學(xué)生交流集體行動(dòng)計(jì)劃”（Collective Action of Mobility Program of University Students in Asia），是根據(jù)中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議和《2020中日韓合作展望》的精神，由中日韓三國(guó)政府主導(dǎo)、自上而下達(dá)成的教育交流計(jì)劃。為保證“亞洲校園”計(jì)劃的順利實(shí)施，三國(guó)聯(lián)合成立了由政府部門、大學(xué)、評(píng)估機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)界代表組成的“中日韓大學(xué)交流合作促進(jìn)委員會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱“委員會(huì)”），并由三國(guó)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和保障。
2012年,“亞洲校園”計(jì)劃首批10個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)合自身資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開展各種形式的大學(xué)交流活動(dòng)，旨在探索出適用于亞洲地區(qū)大學(xué)交流與合作的模式和體系，并通過(guò)積累的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀實(shí)踐，為開發(fā)不同類型和層次的交流項(xiàng)目、逐步拓展項(xiàng)目規(guī)模提供依據(jù)。為加強(qiáng)試點(diǎn)項(xiàng)目的過(guò)程監(jiān)控，受教育部國(guó)際合作與交流司委托，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（以下簡(jiǎn)稱“評(píng)估中心”）于2014年對(duì)10個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行了中期評(píng)估，編制完成了《“亞洲校園”試點(diǎn)項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)控中期評(píng)估報(bào)告》，同年，啟動(dòng)了“亞洲校園”試點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀實(shí)踐案例的遴選工作，編制完成《“亞洲校園”試點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀實(shí)踐案例集萃》。兩份報(bào)告在“中日韓大學(xué)交流合作促進(jìn)委員會(huì)”全體會(huì)議上，獲得了三國(guó)政府部門、專家委員、高校代表和評(píng)估機(jī)構(gòu)的一致肯定和好評(píng)，并獲教育部推薦，在國(guó)家外交層面的“中日韓三國(guó)合作秘書處”媒體見面會(huì)上進(jìn)行宣傳。
2015年，“亞洲校園”計(jì)劃試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)入后期階段。為對(duì)這一重要跨境高等教育合作計(jì)劃進(jìn)行全面“體檢”，客觀、翔實(shí)地反映項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展情況和教育教學(xué)質(zhì)量，為計(jì)劃正式實(shí)施提供參考，2015～2016年，評(píng)估中心在教育部國(guó)際合作與交流司的指導(dǎo)下，會(huì)同日本、韓國(guó)評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)“亞洲校......