序一
序二
前言
領導科學／領導力（ Leadership）可以從多個角度去研究，本書選擇圍繞領導者“完善領導者自身以引導組織”、“適應組織情境以發(fā)揮領導作用”、“關注領導過程以保證好的結(jié)果”和“重視績效管理以促進和持續(xù)改進工作”而展開。每章都是保證領導活動有序、有效的一個獨立的方面，所有章節(jié)合在一起是領導活動中最重要的方方面面。本書側(cè)重于展示這個學科的框架結(jié)構(gòu)和涉及的領導活動中的主要問題的最新實踐經(jīng)驗與最新專家觀點。
領導科學／領導力課程可以由專職的教師講授，現(xiàn)職的領導者并非主講教師的更好人選；所講內(nèi)容，應把本學科包括的內(nèi)容與學員需求結(jié)合起來；教學對象，包括現(xiàn)任領導者及潛在／未來的領導者。

一、領導科學／領導力誰來講？
二、領導科學／領導力對誰講？
三、領導科學／領導力講什么？
四、本書想要說什么？
五、本書打算怎么說？
本章案例：
1．中共中央黨校“三怪
2．領導活動情境
3．國企領導的培訓要求
4．領導者談領導科學／領導力

上篇 領導主題
第一章 領導思維
領導思維決定著一個組織發(fā)展的方向與思路，而這種方向與思路又直接形成相應結(jié)果。不被”泰山崩于前“懾神障目，不被”麋鹿興于左“亂意分心，長眼光、大境界、大決心之綜合，便是大格局，有大格局才有良好的領導思維。

一、思維決定思路，思路決定結(jié)果
二、經(jīng)驗思維是財富，慣性思維有局限
三、戰(zhàn)略思維高瞻遠矚，創(chuàng)新思維海闊天空
四、思維訓練注重方法，打開空間方能突破
本章案例：
1．革命思維與改革思維
2．管仲、隰朋的經(jīng)驗思維
3．趙括”紙上談兵
4．宋人“守株待兔
5．抗美援朝決策
6．毛澤東湖南調(diào)查
7．教育酒鬼與發(fā)明酒精
8．西點軍校培養(yǎng)企業(yè)精英
9．”中國將出兵朝鮮
第二章 領導心理
領導者的工作績效不僅取決于其能力，更取決于其心理素質(zhì)。領導者作好心理調(diào)適，保持“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天外云卷云舒”的心理狀態(tài)，正確對待下屬的高見，深刻認識從眾思維的兩面性，既有利于降低個人的生存、發(fā)展成本和組織的管理成本，亦容易隨波逐流，無所作為。領導者要防止因追求政績或個人快捷升遷的沖動而積極“從眾”，在換屆的當口，繼任者要在繼承中超越，在傳承中發(fā)展，在開拓中創(chuàng)新。

一、下屬高見無損領導威信
二、決策時的從眾心理要不得
三、晉升的心態(tài)要健康
四、換屆后新領導的工作態(tài)度要端正
……
下篇 領導過程
參考文獻
后記