2016年11月8日，在2016年上海市教育發(fā)展基金會華強(qiáng)教育專項基金“華強(qiáng)獎”頒獎會上，我被授予“特殊貢獻(xiàn)獎”。頒獎嘉賓為華強(qiáng)教育專項基金管委會名譽(yù)主任、上海市教委副主任郭為祿，上海市教育發(fā)展基金會理事長、上海市政協(xié)原副主席王榮華，他們在頒獎詞中說：“他是上海市教育考試院的創(chuàng)始人，從1995年考試院創(chuàng)立開始，他嘔心瀝血，帶領(lǐng)班子成員，進(jìn)行了教育招生考試機(jī)構(gòu)的基本制度建設(shè)，在招考改革、內(nèi)部管理等方面走在全國招考機(jī)構(gòu)前列。上海市教育考試院是全國最早成立的專門教育招考機(jī)構(gòu)之一。本市普通高校自主招生改革試點(diǎn)、全面推行招生計劃并軌、高考科目改革、春季招生改革試點(diǎn)，都是在他的帶領(lǐng)下先行先試。退休后，他始終關(guān)注教育改革和考試招生改革，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，威望優(yōu)勢，為推動上海市教育改革和發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。他就是上海市教育考試院第一任院長胡啟迪同志�！�
　　隆重的氛圍又把我?guī)У疆?dāng)年探索高考改革、創(chuàng)建教育考試院的崢嶸歲月里。20世紀(jì)90年代初，正是國家改革開放的猛進(jìn)期，在鄧小平同志南方講話精神的指引下，中國教育的改革和發(fā)展，也有了快速的進(jìn)程。此時，受組織的召喚，我離開了服務(wù)30年的華東師范大學(xué)，從數(shù)學(xué)教授的崗位轉(zhuǎn)到了上海市高等教育管理的崗位。1995年，上海市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)改革，在成立大教委的同時，又組建上海市教育考試院和上海市教育科學(xué)研究院。上海為了創(chuàng)建考試院，組織上又把我放在考試院首任院長兼黨委書記的崗位上。自此之后的十來年，我與上�！翱荚嚺c招生改革事業(yè)”緊緊連在一起，直至退休。在工作的過程中，我也愛上了這個事業(yè)。20世紀(jì)90年代初至21世紀(jì)前十年，是上海高考改革的艱辛探索和不凡實(shí)踐期，作為上海教育改革的突破口，在上海市委和上海市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，上海的高考改革思路不斷推進(jìn)，高考改革措施頻頻出臺。我作為上海市高教局的分管副局長以及上海市教育考試院院長，親歷了這段歷史時期，組建了上海市教育考試院，目睹上海市的考試招生機(jī)構(gòu)改革邁上了新臺階。于是產(chǎn)生了一股記述這段經(jīng)歷的創(chuàng)作沖動，以反映改革開放以來上海市高等教育發(fā)展走過的道路和取得的成果，并供后人評說。
　　早在2009年，時任上海市高教學(xué)會會長的張偉江教授就約我為學(xué)會組編的《上海高等教育文庫·領(lǐng)導(dǎo)篇》撰書。他認(rèn)為，“高考改革”是上海教育改革不可或缺的一塊，教育考試院的創(chuàng)建是上海教育事業(yè)發(fā)展的重要事件。但當(dāng)時由于個人思慮過多，撰書的想法被擱置了。2015年，摯友偉江教授此事重提，鼓勵我提筆記述。并說：“我們都到了這個年紀(jì)了，從一個普通青年教師，到大學(xué)教授，又走上市高等教育領(lǐng)導(dǎo)崗位，在改革開放的風(fēng)口浪尖上經(jīng)受了鍛煉，備嘗常人難以理解的磨難，享受成功的喜悅。每個親歷者都寫下自己特有的歷程，以繪就一段美麗的教育人生�！笔芷錈崆楣膭�，我開始聚神構(gòu)思、搜集材料、提筆寫作，今天終于成文。
　　本書由“我述教育人生”“我思高考改革”“我憶考院創(chuàng)建”和“我議教育改革”四個篇章以及附文組成。其中“我思高考改革”主要記述自1985年至21世紀(jì)前10年間，上海市曾進(jìn)行過的高考改革，特別是我自20世紀(jì)90年代初以來，親歷的高考改革。依據(jù)自己的思考，我對“為什么改？”“改什么？”“怎么改？”等實(shí)踐中的高考改革問題提供自己的感知。在“我憶考院創(chuàng)建”篇章中，記述了上海市教育考試院從決策、籌建、掛牌到初創(chuàng)階段的整個歷史過程，為上海招考機(jī)構(gòu)的發(fā)展存史。“我憶教育改革”搜集了我在高教局和教育考試院期間，發(fā)表的部分文章和講話。
　　有幸，我的人生會與“高考改革”結(jié)下不解之緣，這個“緣”并非是由自己內(nèi)生的興趣愛好或客觀命題的吸引誘惑所致，完全是由我的人生觀和價值觀決定的。由此也使我有機(jī)會在本書“我述教育人生”篇章中，回首自己的整個教育人生和思想起伏，這是本書比較投入的部分，帶有自傳的性質(zhì)。
　　人生是不同人由于不同出身，不同生長環(huán)境，不同時代，不同成長經(jīng)歷所呈現(xiàn)的不同故事。在多維空間中，每個人留下的人生軌跡，僅是一小段曲線，成千上萬的曲線編織成一幅群體的圖景。我是一個“生在舊社會、長在新中國”，由黨和祖國一手培養(yǎng)教育的新一代知識分子。我又是一個出生在上海，受教育于上海，最后又一生服務(wù)于上海教育的教育工作者。時代與環(huán)境鋪墊了我人生的底色。正如地球上的物質(zhì)離不開引力一樣，生活在祖國土地上的我們，整個人生軌跡也離不開時代的激蕩，烙刻著中國特色的印記。1960年3月，經(jīng)過黨的多年培養(yǎng)、教育、考驗(yàn)，在大學(xué)三年級時，我光榮地在黨旗下宣誓加入了黨組織。當(dāng)時在“艱苦奮斗，發(fā)憤圖強(qiáng)”“做一個紅色專家”的激勵下，作為一個滿懷科學(xué)獻(xiàn)國抱負(fù)的青年學(xué)子，我渾身是勁，發(fā)奮學(xué)習(xí)，愿把一切獻(xiàn)給黨和祖國的事業(yè)。入黨后我知道，“不僅要組織上入黨，更重要的是思想上入黨”“黨員專家，首先是黨員，然后才是專家”。入黨初期，有兩條標(biāo)準(zhǔn)是明確的，一是黨叫干啥就干啥，黨指向哪里，就奔向哪里；二是黨員的先鋒模范作用就是吃苦在前，事事帶頭，勇挑重?fù)?dān)。由此確立了與黨和祖國的事業(yè)共命運(yùn)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意地為人民服務(wù)一生的信念，踐行在又紅又專的道路上。在具體崗位上，干一行、愛一行、專一行，創(chuàng)造性地發(fā)揮螺絲釘精神。盡管在確定具體崗位時，我有自己的愛好、興趣，我會強(qiáng)烈地表達(dá)訴求、意愿。但一旦組織決定了，我會盡快地投入到具體崗位中去。
　　數(shù)十年來，我們國家的社會主義革命、建設(shè)事業(yè)以及改革開放事業(yè)波瀾壯闊，但也浪濤起伏。在探索中國特色社會主義道路上，付出了艱苦的努力，我們個人也身隨潮滾，成績與喜悅，困難與奮斗，堅持與磨煉，思索與升華……譜寫著自己平凡的人生之路。但我一生認(rèn)真、執(zhí)著，心系事業(yè)，從不懈怠，始終不變的是當(dāng)初立下的信念：不虛度年華，為人民服務(wù)，無悔此生。