第一章 來一次大掃除
引言
我們常常太懶惰
思維固化
我們的教育觀念
一文不值
奶油蛋糕
親愛的專家……
教育研究中的眾生相

第二章 學習的神活
引言
神話1 學習風格不盡相同
神話2 學習效果可以用金字塔形狀來表示
神話3 非正式學習能學到70％，從他人那里能學到20％，正規(guī)教育只能學到10％
神話4 如果你能隨時查閱，知識還那么重要嗎？
神話5 知識如鮮魚一樣易腐爛
神話6 如果自己探索獲取知識，就會比別人解釋給你聽要學得快
神話7 通過基于問題的教育，你可以高效地學習
神話8 男生在數學上天生比女生要好
神話9 教育時要考慮智力類型的差異
神話10 記憶能忠實地記錄我們所體驗的一切
神話11 學校教育是創(chuàng)造力的天敵
神話12 我們93％的交流都是非語言性的關于學習我們究竟了解些什么？記憶的基石：加工和情感
通過具體例子學習
請給學習者變化和驚喜
一定要有足夠的休息
羅森海因的10條好的教學原則

第三章 大腦神經活動的神話
引言
神話1 我們都擅長于多管齊下式的學習
神話2 我們只利用了大腦能力的10％
神話3 左腦管分析，右腦拼創(chuàng)造
神話4 健腦操和益智游戲好處多多
神話5 男女大腦類型有差異
神話6 我們可以邊睡邊學
神話7 多聽古典音樂寶寶更聰明
神話8 人有壓力時想問題會更靠譜
獲得大腦如何運作的正確認知

第四章 教育技術的神話，
神話1 新技術正在引發(fā)一場教育革命
神話2 網絡與課堂不可分，孩子體驗世界需要它
神話3 今日的數字原住民是需要新型教育的新一代
神話4 互聯網讓我們變傻了
神話5 年輕人不再讀書了
神話6 除了學到暴力，你從游戲中別無所獲
神話7 只要給貧窮的孩子接觸電腦的機會，就可以幫助他們學習
學習與技術：幾點建議

第五章 教育政策的神話
神話1 不同國家的學校教育成果是可以公正比較的
神話2 班級規(guī)模無關緊要
神話3 學校規(guī)模大比小好
神話4 男女分校比混合教育更高效
神話5 男教師教男學生好處多
神話6 留級能對學習產生積極效果
神話7 更多投入意味著更好的教育
神話8 教育永不改變

第六章 神活還會有，牛皮總要破
為什么神話總是揮之不去？
道德恐慌與教育神話
我們是否能有所作為？
遠離神話還是以訛傳訛？
走向未來：神話在哪兒？
索引
譯后記