序 言
我的文學(xué)夢(mèng)
我要唱的歌，直到今天還沒(méi)有唱出，
每天我總在樂(lè)器上調(diào)理弦索，
時(shí)間還沒(méi)有到來(lái)，歌詞也未曾填好，只有愿望的痛苦在我心中，
花蕊還未開(kāi)放，只有風(fēng)從旁嘆息走過(guò)，
我沒(méi)有看見(jiàn)他的臉，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他的聲音，
我只聽(tīng)他輕躡的足音，從我房前路上走過(guò)，
悠長(zhǎng)的一天消磨在為他在地上鋪設(shè)座位，
但是燈火還未點(diǎn)上，我不能請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，
我生活在和他相會(huì)的希望中，但這相會(huì)的日子還沒(méi)有來(lái)到。

這是泰戈?duì)柕囊皇自?shī)，我非常喜歡。從這首詩(shī)中，我讀出了一種虔誠(chéng)和向往，恰似自己對(duì)文學(xué)的膜拜和情愫。文學(xué)于我，如一座高高的圣殿。我在每個(gè)晨昏遙望它，卻總難見(jiàn)它云霧繚繞中的真容。
從小就喜愛(ài)讀書(shū)。幼年時(shí)，喜歡聽(tīng)母親講連環(huán)畫(huà)，“東郭先生和狼”“農(nóng)夫和蛇”讓我初識(shí)善與惡；能認(rèn)字了，更加熱愛(ài)讀書(shū)，常捧著父親從單位圖書(shū)館借來(lái)的童話看得入迷，那一個(gè)個(gè)唯美的故事，為我后來(lái)的創(chuàng)作插上了翅膀。父親借回的書(shū)常被我先睹為快，大部頭的《西游記》和《艷陽(yáng)天》就是上小學(xué)時(shí)讀的。
我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)源于“困而學(xué)之”。為了寫(xiě)好作文，我開(kāi)始有意識(shí)地積累好詞好句，時(shí)日多了，寫(xiě)作文時(shí)偶爾也能蹦出一兩個(gè)“金句”來(lái)。每逢這時(shí)，老師就用紅筆在這句話的下面劃上波浪線。感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師，那些美麗的波浪線像海浪，將我熱愛(ài)文學(xué)的小舟推向海洋的深處。后來(lái)，寫(xiě)作文再也不愁了；再后來(lái)，我的作文成了班上的范文；最后，我的作文在學(xué)校獲獎(jiǎng)了。
繁忙的工作之余，我仍然喜歡讀書(shū)，讀書(shū)讓我獲得精神的升華、心靈的啟迪。“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋”，這話固然有些狹隘，但閱讀的確是心靈的享受。讀一本好書(shū)，如品香茗，如享饕餮大餐；書(shū)籍像老師、像摯友，隔著歲月的長(zhǎng)河，娓娓向我們講述那些曾經(jīng)的滄桑與美好、精彩與感動(dòng)。古今中外那一部部偉大的文學(xué)作品像一朵朵璀璨的花朵，無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，依然盛開(kāi)在時(shí)光無(wú)涯的荒漠中。
文學(xué)，是人類(lèi)的一種審美性精神活動(dòng)，與我們賴(lài)以生存的世界具有密不可分的聯(lián)系。無(wú)論是古希臘的“臨摹說(shuō)”，還是我國(guó)古代的“觀物取象說(shuō)”，都說(shuō)明文學(xué)作品與我們生存的客觀世界具有密切的聯(lián)系。但文學(xué)不是簡(jiǎn)單的臨摹，它是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，去揭示具有普遍性和更深層次的意蘊(yùn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，文學(xué)既是感性的，也是理性的；既是情感的，也是認(rèn)識(shí)的。
寫(xiě)作之路，注定是孤獨(dú)的，是一個(gè)人在暗夜中的摸索。什么時(shí)候有街燈亮起？什么時(shí)候前方能出現(xiàn)村莊的燈火？不確定，也不知道。只清楚靈感來(lái)時(shí)，胸中像積壓著一團(tuán)厚厚的棉絮，不吐不快，只好從那塊棉絮上抽出一縷縷銀絲，再一根根地用指尖在鍵盤(pán)上纏繞，最終織成一件件粗糙的布帛，就像這本書(shū)中所展示的那樣。
這些年，我走過(guò)不少地方，足跡幾乎遍布祖國(guó)的大江南北，北至內(nèi)蒙古大草原，南至云南普者黑，東至山東長(zhǎng)島，西至新疆喀納斯。旅游，其實(shí)是向內(nèi)心深處的出發(fā)。在路上，我遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景，也遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)感動(dòng)，一如尋常生活中那些讓人感人肺腑、催人淚下的瞬間。這一切讓我產(chǎn)生靈感的火花，那些過(guò)往的經(jīng)歷瞬間在歲月的纖塵中被點(diǎn)亮，它們爭(zhēng)先恐后地聚攏過(guò)來(lái)，于是，那些生命中的感動(dòng)就變成了硬盤(pán)中一行行的文字，那過(guò)去的寸寸光陰就變成了片片時(shí)光的花瓣，綴在歲月的枝頭。
每天，我仰望心中的圣殿，生活在與文學(xué)相會(huì)的希望中……

人活著，是為了什么的

潛意識(shí)中，總覺(jué)得人生在世，應(yīng)該有這樣或那樣的意義。
上中學(xué)時(shí)，老師有一次破例讓大家自擬題目寫(xiě)作文，我寫(xiě)了《人活著為了什么》。這篇作文沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)，直到快下課，老師才提到我的作文，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們小小年紀(jì)，居然敢寫(xiě)這么大的題目，我今年四十多歲了，讓我寫(xiě)，我都不知道該怎么下筆！你們還是要寫(xiě)自己能把握的題材，畢竟，高考是憑分?jǐn)?shù)錄取的�！�
師恩難忘。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！狈泵Φ墓ぷ髦�余，有時(shí)抬頭，望見(jiàn)西天火紅的落日，不由得心中悵然，想起清朝詩(shī)人張燦的短詩(shī)：“書(shū)畫(huà)琴棋詩(shī)酒花，當(dāng)年件件不離他，而今七事都變更，柴米油鹽醬醋茶�！泵慨�(dāng)這時(shí)，就有一絲惶恐與不安浮上心頭，一如當(dāng)年胡適先生曾被問(wèn)及的：“小山，你是見(jiàn)多識(shí)廣的人，請(qǐng)你告訴我，人生在世，究竟是為什么的？”
生命是有意義的，人生并非大夢(mèng)一場(chǎng)；人生在世，遠(yuǎn)非厚味與美服。誠(chéng)然，生命本身只是一個(gè)生物學(xué)的事實(shí)，但就像胡適先生說(shuō)的：“生命本沒(méi)有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事�！�
寫(xiě)作，讓我找到了人生的意義；文字，讓時(shí)光得到了永生。
通過(guò)寫(xiě)作，美好的瞬間得到永存。我在閱讀自己的文字時(shí)，仿佛回到了年輕的歲月，再次看到那個(gè)春天里滿(mǎn)樹(shù)的繁花；通過(guò)寫(xiě)作，記錄一個(gè)個(gè)尋常瞬間的同時(shí)，內(nèi)心也獲得了啟迪、得到了升華；通過(guò)寫(xiě)作，我享受到創(chuàng)造的快樂(lè)，尤其近幾年陸續(xù)有作品發(fā)表，以及在征文比賽中獲獎(jiǎng)，讓我意識(shí)到，文學(xué)不是孤立的，靜止的，只有通過(guò)讀者的閱讀，作者的創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，這也是我決定出版這本書(shū)的初衷。
本書(shū)分為四輯，“內(nèi)心獨(dú)白”和“歲月回眸”屬于心靈感悟；“人間萬(wàn)象”是發(fā)生在我身邊的一些故事；“那山那水”記錄的是旅途中的見(jiàn)聞。
本人才疏學(xué)淺，書(shū)中錯(cuò)漏之處在所難免，懇請(qǐng)各位師友批評(píng)、指正。
最后，感謝我的父母為我傾盡的所有付出，感謝我的家人對(duì)我的全力支持，感謝我的恩師們?cè)谖膶W(xué)之路上曾經(jīng)給予我的幫助和勉勵(lì)。

薛海燕
2018年6月26日于北京