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　　當前正處于信息化時代，在這一時代信息網絡發(fā)展迅速、運用廣泛，以多媒體和網絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術也有了飛躍性發(fā)展。在其影響下，教育教學的理論與實踐出現(xiàn)了新的變化。
　　《信息化時代的教育教學理論與實踐研究》內容涵蓋了現(xiàn)代教育及教育信息化、教學設計與評價、教學方法與教學藝術等內容。全書緊緊圍繞著信息化時代教育教學的實際展開論述，對于教育教學理論的進一步發(fā)展以及為教育教學的實踐工作具有重要的指導意義。

　　21世紀不但是一個被人們賦予無限希望的世紀，而且與信息有著極為密切的關系，因此，這一世紀也被稱為“信息化時代”或是“網絡時代”。在信息化時代，信息已成為人們生活的一部分，并逐漸成為生產力和社會溝通的橋梁，在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。此外，隨著信息網絡的飛速發(fā)展和廣泛運用，以多媒體和網絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術有了飛躍性的發(fā)展。
　　現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，不僅深刻影響了人類社會的面貌，而且對教育教學的進一步發(fā)展產生了極為重要的影響，不斷改變著教育教學的觀念、方法、手段、模式以及管理等。深刻認識信息化時代對教育教學的影響，明確教育教學在信息化時代的發(fā)展策略，對于推進教育教學事業(yè)的進一步發(fā)展、推動社會的進步等都具有重要的作用�；诖�，特撰寫了《信息化時代的教育教學理論與實踐研究》一書，以期為教育教學的理論發(fā)展盡一份力，為教育教學實踐工作的開展提供一定的理論指導。
　　本書共包括八章內容，第一章對現(xiàn)代教育及教育信息化的基本內容進行了具體闡述；第二章對教育教學的相關理論進行了具體分析；第三章對現(xiàn)代教育中的教師進行了深入研究；第四章對現(xiàn)代教育中的學生進行了詳細探究；第五章具體闡述了現(xiàn)代教育中的教學過程與教學資源；第六章對現(xiàn)代教育中的教學設計與評價進行了具體研究；第七章深入分析了現(xiàn)代教育中的教學方法與教學藝術；第八章對現(xiàn)代教育中的教學媒體與教學管理進行了詳細闡述。本書緊緊圍繞信息化與教育教學的關系展開論述，針對性和可操作性都比較強。此外，全書內容豐富翔實、結構清晰明了、論述明確嚴謹、語言精準通俗。相信本書的出版，能夠為信息化時代教育教學的順利開展提供一些有益的借鑒。
　　本書在撰寫的過程中，參考了教育教學方面的相關著作，也對國內外大量的研究成果進行了參閱、吸收和采納，由此獲得了豐富的研究資源。在此，向這些學者致以誠摯的謝意。由于時間、水平與精力有限，本書難免存在一些不足之處，懇請廣大讀者批評指正。

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