我們每一位教育工作者只有敬畏課堂，好好地研究課堂，研究教學(xué)，真正把心思放在課堂上，放在學(xué)生身上，放在教研上，才有可能把課上好。
研之有理，是指開展聽評課活動要講道理，要跟老師們講清上好課的道理。聽評課是中小學(xué)教研活動中基本、常見、也是特別重要的一種形式。因此，在評課時就一定要講怎樣才能把課上好的道理，講怎樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的道理。因此開展聽評課活動，就是為了研究課堂教學(xué)，就是要提升教師上課的水平。
《研之有理》這本書精選了十幾節(jié)好課，對教室上課的全過程進行細(xì)致的分析和研究所形成得。課堂教學(xué)永無止境，所以教學(xué)研究也永無止境，聽評課也是永無止境的。我們一定要堅持研究課堂，努力把課上好。
學(xué)于課堂，樂無止境，教于課堂，研之有理。
教師上好課的范本，教研員評好課的指南。
擁有三十五年教育經(jīng)驗的老教研員告訴你怎樣上好課。
1、《研之有理：一位教研員全科教研的課例研究》打破課程界限、年級隔斷，通過分析、研究兩百節(jié)課程的精彩片段，提煉具有普適性的方法，幫助教師上好課、提升教學(xué)質(zhì)量，從而促進教師自身的專業(yè)發(fā)展。
2、《研之有理：一位教研員全科教研的課例研究》也是教研員的指導(dǎo)書。各級教研員能通過書中作者抓住的稍縱即逝的聽評課片段，學(xué)會如何有效評課，從而使聽評課發(fā)揮大的教研作用。
王興橋，正高級教師，教研員，長期從事中小學(xué)教育、教研和管理工作。曾獲合肥市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，合肥市優(yōu)秀教育工作者，合肥市十大教育新聞人物，全國青少年普法教育先進個人等榮譽。在25年教研生涯中，公開發(fā)表幾十篇教科研論文數(shù)；主抓并完成多個教育科研項目，有的還獲獎；《中小學(xué)聽評課的實踐與研究》榮獲2018年安徽省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎；還發(fā)明了兩項國家專利；已出版《引以為戒》《架起興教之橋》《記憶猶新》《樂在其中》四本個人專著，開創(chuàng)了全科教研系列研究之先河。
研之有理（代序）
第一課 小學(xué)數(shù)學(xué)
一 情況介紹
二 無生上課
三 聽課感悟
四 注意問題
第二課 小學(xué)數(shù)學(xué)
一 課前準(zhǔn)備
二 教學(xué)過程
三 點評指導(dǎo)
四 課后研究
五 教者留言
第三課 心理健康教育
一 情況介紹
二 活動過程
三 整體評價
四 聽課感悟
五 注意問題
第四課 少先隊活動課
一 活動過程
二 整體評價
三 聽課感悟
四 注意問題
第五課 引導(dǎo)自學(xué)
……
第六課 小學(xué)書法
……
第七課 創(chuàng)客教學(xué)
……
第八課 名師課堂
……
第九課 初中語文
……
第十課 初中數(shù)學(xué)
……
第十一課 初中物理
……
第十二課 初中化學(xué)
……
第十三課 初中音樂
……
第十四課 大師引領(lǐng)
……
第十五課 高中語文
……
第十六課 創(chuàng)新教學(xué)
……
第十七課 創(chuàng)新教研
……
后記
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