第三種看法雖然指出了是德育課程，但實際上還是在強調智育課程的性質。
    這些不同意見的爭論，在一定的歷史條件下，都有其某些合理的成分，反映了人們在教育實踐的不同階段上，對其不同側面中某一特點的認識。但應該指出，上述看法都沒有科學地反映這門課程的特殊本質。只要回顧一下新中國成立以來這門課程發(fā)展的歷史情況，就可以清楚地看到這一點。有一段時期，把中學政治課強調成單純的德育課，否認其智育的任務，放棄了必要的以馬克思主義為指導的社會主義的道德品質和思想政治的基礎知識教學，使政治課變成了缺少科學內容的空洞說教，“文化大革命”期間的“緊跟課”、“運動課”便是這種典型。與此相反，有的時期也走向另一個極端，把中學政治課看成是單純的理論知識課，忽略了進行德育教育的任務，以致陷入了“純知識”的教學，成了“高考撈分課”、升學的“敲門磚”，背離了中學開設政治課的根本目的，影響了中學教育計劃的圓滿實現(xiàn)。上述情況表明，無論是哪種觀點，都對政治課的性質缺乏正確的認識，在實踐中是不可取的。
    這場討論持續(xù)到1985年，在《中共中央關于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》（以下簡稱《通知》）發(fā)出以后，才逐步取得共識，看法趨于基本一致。1992年3月，國家教育委員會正式頒布了《全日制中學思想政治課教學大綱（試用稿）》明確指出：“思想政治課是中學的一門主要學科，是對學生進行馬列主義、毛澤東思想基本常識和社會主義政治、思想、道德教育的課程。它對幫助學生確立正確的政治方向，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德起著奠基作用，是中學德育主要途徑之一。它的設置是我國學校社會主義性質的一個重要的標志�！�1996年6月和1997年4月，國家教委先后正式頒發(fā)了《全日制普通高級中學思想政治課課程標準》和《九年義務教育小學思想品德課和初中思想政治課課程標準（試行）》，進一步指出：“思想政治課是對中學生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。思想政治課的設置，是我國學校社會主義性質的重要標志之一�！� 
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