《社區(qū)德育策略》介紹了社區(qū)德育的基本理念，并對(duì)社區(qū)德育的主體、資源整合利用、德育環(huán)境的優(yōu)化和塑造、社區(qū)德育的實(shí)施及模式等方面做了詳細(xì)的闡述。同時(shí)也論述了社區(qū)德育理念中，學(xué)校與家庭之間該如何進(jìn)行聯(lián)系與溝通，以及如何實(shí)行現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)等問題，對(duì)于我國(guó)學(xué)生德育的有著良好的指導(dǎo)意義。
第一章 社區(qū)德育的基本理念
第一節(jié) 社區(qū)發(fā)展與學(xué)校德育走向
第二節(jié) 社區(qū)德育的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 社區(qū)德育的實(shí)施途徑及其特點(diǎn)
第二章 社區(qū)德育主體
第一節(jié) 社區(qū)德育主體構(gòu)成
第二節(jié) 學(xué)校德育的主導(dǎo)作用
第三節(jié) 社會(huì)教育的決定作用
第四節(jié) 家庭教育的深刻影響
第五節(jié) 青少年學(xué)生的主體能動(dòng)性
第三章 社區(qū)德育資源的挖掘和整合利用
第一節(jié) 林林總總的社區(qū)德育資源
第二節(jié) 社區(qū)德育資源的開發(fā)與管理
第三節(jié) 校外德育資源的整合利用
第四節(jié) 校本德育資源的開發(fā)與利用
第四章 社區(qū)德育環(huán)境的優(yōu)化與重塑
第一節(jié) 社區(qū)德育環(huán)境的構(gòu)成
第二節(jié) 社區(qū)德育環(huán)境的功能與特征
第三節(jié) 社區(qū)德育環(huán)境優(yōu)化與重塑
第五章 學(xué)校教育與社會(huì)教育的溝通與協(xié)調(diào)
第一節(jié) 社會(huì)教育的概念及其內(nèi)涵
第二節(jié) 學(xué)校教育與社會(huì)教育溝通、銜接的途徑和形式
第三節(jié) 學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)與利用
第六章 學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通
第一節(jié) 家校聯(lián)系的意義和作用
第二節(jié) 家校聯(lián)系中的雙向互動(dòng)
第三節(jié) 家校聯(lián)系溝通的主要平臺(tái)
第七章 現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)
第一節(jié) 家庭教育指導(dǎo)概述
第二節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的基本內(nèi)容
第三節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的途徑與形式
第八章 社區(qū)德育模式
第一節(jié) 主體互動(dòng)式社區(qū)德育
第二節(jié) 主題構(gòu)建式社區(qū)德育
第九章 社區(qū)德育實(shí)施
第一節(jié) 實(shí)施社區(qū)德育的保障條件
第二節(jié) 社區(qū)德育實(shí)施途徑
附錄：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“社區(qū)德育理論與實(shí)踐研究”參與單位及實(shí)驗(yàn)
學(xué)校
后記
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