本書共分十五章，詳細(xì)地介紹融合教育理論及如何建立一種適性的教育模式，針對融合班的環(huán)境管理與作息安排、班級管理、行為管理、師資管理、特殊教育理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、課程與教學(xué)調(diào)整、個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)的執(zhí)行、多元評估等內(nèi)容都有巨細(xì)靡遺的介紹，并說明如何增進(jìn)普通學(xué)生與特殊學(xué)生間的互動(dòng)以及如何與家長溝通等策略。
推進(jìn)融合教育是國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃和教育部頒布的《特殊教育提升計(jì)劃》中的重要內(nèi)容，也是未來我國在特殊教育領(lǐng)域中的重要舉措。如何在普通學(xué)校中開展融合教育，對教師而言是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。隨著我國對融合教育越來越重視，市面上融合教育書籍越來越多，但大多是講理論，能對實(shí)踐給予指導(dǎo)的書少之又少，教師在課堂中遇到的問題往往繁多復(fù)雜，難以從書中找到答案，教師依然無從下手。吳淑美教授二十七年扎根融合教育實(shí)驗(yàn)班一線，從實(shí)踐的角度將自己的經(jīng)驗(yàn)編寫成書，非常清晰明確地講述了各種教學(xué)策略和方法，不但全面而且易于操作。書中還附有大量的經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的圖表，以及對教師、家長和學(xué)生的訪談，內(nèi)容非常完整、實(shí)用。本書可應(yīng)用在中小學(xué)各種領(lǐng)域，作為普通班及特殊班的教學(xué)手冊，也可作為大學(xué)教育學(xué)教材用書。
吳淑美，現(xiàn)居，美國密蘇里大學(xué)特殊教育學(xué)博士。1989年~2004年開展學(xué)前、小學(xué)和初中融合班教育實(shí)驗(yàn)，并先后擔(dān)任新竹教育大學(xué)（現(xiàn)為清華大學(xué)）特教系教授、特教系主任、福榮融合教育推廣基金會(huì)董事長、香港教育大學(xué)幼教系學(xué)前融合學(xué)分班校外監(jiān)審員。著有《融合教育理論與實(shí)務(wù)》《融合教育教材教法》（繁體版，心理出版社），融合教育紀(jì)錄片《同班同學(xué)》《聽天使在唱歌》《晨晨跨海上學(xué)去》。
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