《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０—２０２０年） 》提出“教授治學” 的概念， 強調(diào)應充分發(fā)揮教授在教學、學術(shù)研究和學校管理中的作用。本書從制度化過程的理論視角切入， 以我國一所研究型大學為個案， 主要探討我國大學教師參與課程、招生、人事等事務的制度化過程。分析并比較“教授治學” 在不同階段的特征及主要表現(xiàn)方式， 歸納總結(jié)出教師在日常工作情境中， 參與課程、招生、教師招聘、職稱評定等事務決策的制度化過程。