第一篇 理論基礎(chǔ)
第一章 中國特色高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)要義
第一節(jié) 高職教育科學(xué)人才觀
第二節(jié) 我國高職教育發(fā)展環(huán)境
第三節(jié) 中國特色高職學(xué)生發(fā)展性評價(jià)要義
第二章 發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述
第二節(jié) 發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵
第三節(jié) 發(fā)展性評價(jià)之理論基礎(chǔ)

第二篇 體系構(gòu)建
第三章 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)體系
第一節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)目標(biāo)
第二節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)內(nèi)容
第三節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)主體
第四節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法
第四章 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價(jià)模型構(gòu)建
第一節(jié) 發(fā)展性教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系
第二節(jié) 雷達(dá)圖視域下高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價(jià)
第三節(jié) 基于層次分析法的高職學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)

第三篇 設(shè)計(jì)實(shí)施
第五章 即時(shí)性評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 即時(shí)性評價(jià)的設(shè)計(jì)要素
第二節(jié) 即時(shí)性評價(jià)實(shí)施策略
第三節(jié) 即時(shí)性評價(jià)案例
第六章 表現(xiàn)性評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 表現(xiàn)性評價(jià)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 表現(xiàn)性評價(jià)實(shí)施策略
第三節(jié) 表現(xiàn)性評價(jià)案例
第七章 電子學(xué)檔評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 電子學(xué)檔評價(jià)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 電子學(xué)檔評價(jià)實(shí)施策略
第三節(jié) 電子學(xué)檔評價(jià)案例

第四篇 成效分析
第八章 基于量化SWOT分析的發(fā)展性評價(jià)滿意度評量
第一節(jié) 量化SWOT分析理論
第二節(jié) 評價(jià)模型設(shè)計(jì)
第三節(jié) 量化SWOT模型應(yīng)用
第九章 高職教育學(xué)生發(fā)展性評價(jià)調(diào)查與對策探討
第一節(jié) 高職教育學(xué)生發(fā)展性評價(jià)調(diào)查研究
第二節(jié) 高職教育學(xué)生發(fā)展性評價(jià)建議與對策

第五篇 借鑒發(fā)展
第十章 教學(xué)評價(jià)的國際做法與啟示
第一節(jié) 美國的教育教學(xué)評價(jià)
第二節(jié) 英國的教育教學(xué)評價(jià)
第三節(jié) 德國的教育教學(xué)評價(jià)
第四節(jié) 國外教學(xué)評價(jià)對我國的啟示
第十一章 我國高職學(xué)生教學(xué)評價(jià)的發(fā)展與創(chuàng)新
第一節(jié) 我國教學(xué)評價(jià)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 新時(shí)代新目標(biāo)需要創(chuàng)新評價(jià)模式
第三節(jié) 高職生源結(jié)構(gòu)多元化需要變革評價(jià)模式
參考文獻(xiàn)