重慶工商大學(xué)計(jì)算機(jī)特色專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐:智能類專業(yè)人才培養(yǎng)
定 價(jià)：88 元
- 作者：朱超平，楊永斌，嚴(yán)胡勇 著
- 出版時(shí)間：2019/12/1
- ISBN：9787550442252
- 出 版 社：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TP3-4
- 頁碼：192
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：其他
重慶工商大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成為重慶首批智能化特色專業(yè)，為了推動(dòng)大數(shù)據(jù)人工智能化的課程建設(shè)，學(xué)院整合現(xiàn)有的實(shí)踐資源，匯聚行業(yè)企業(yè)資源，與校企政行等四方機(jī)構(gòu)共同搭建協(xié)同育人平臺(tái)，制定了大數(shù)據(jù)智能化類人才培養(yǎng)規(guī)劃，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施人才培養(yǎng)過程，探索特色計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方法，對(duì)計(jì)算機(jī)的課程加以改革和優(yōu)化，形成大數(shù)據(jù)智能化類專業(yè)人才培養(yǎng)新標(biāo)準(zhǔn)。為了突出大數(shù)據(jù)智能化類專業(yè)的建設(shè)內(nèi)涵，加強(qiáng)課程建設(shè)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理，進(jìn)一步深化教學(xué)改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過搭建學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)、開展豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)等，激發(fā)大數(shù)據(jù)智能化類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成一系列的教學(xué)改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的示范性教學(xué)成果。
朱超平，畢業(yè)于電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，發(fā)表SCI論文3篇，EI論文5篇，核心期刊論文10多篇，主編教材2部；發(fā)明4項(xiàng)，軟件著作權(quán)4項(xiàng)，重慶市軟件人才培養(yǎng)基地主要成員。楊永斌，長期從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)改革及應(yīng)用等研究，發(fā)表論文10多篇，主編教材5部。嚴(yán)胡勇，四川遂寧人，2017年畢業(yè)于中國科學(xué)院大學(xué)，工學(xué)博士。現(xiàn)為重慶工商大學(xué)人工智能學(xué)院助理研究員。
１ 在人類智能與人工智能的夾縫中開辟大學(xué)教育的華容道９ 新工科背景下地方高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)探索１８ 面向新工科的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)反思與探索２５ 高校人工智能專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的思考與對(duì)策３２ 新工科背景下軟件工程課程實(shí)踐教學(xué)探索３８ 新工科背景下程序設(shè)計(jì)類課程的核心能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究４８ 人工智能背景下數(shù)據(jù)庫原理教學(xué)改革研究５５ 基于混合模式的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)課程教學(xué)改革探索６４ 物聯(lián)網(wǎng)定位技術(shù)課程的教學(xué)改革與探索７１ “一題多解” 與“多題一解” 案例教學(xué)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用８５ 機(jī)器學(xué)習(xí)課程的教學(xué)改革探索研究９３ Ｗｅｂ 開發(fā)技術(shù)教學(xué)改革的新思路１００ 大數(shù)據(jù)模式下計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式改革初探１０５ 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)的探索與實(shí)踐１１１ 操作系統(tǒng)原理教學(xué)改革研究１２０ 虛擬化技術(shù)在大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的應(yīng)用分析１２７ “ＡＩ＋會(huì)計(jì)” 課程教學(xué)設(shè)計(jì)１３５ 新形勢(shì)下大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容創(chuàng)新性和實(shí)用性探討１４３ 程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果評(píng)估模型構(gòu)建與實(shí)施１４９ 大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)線上線下教學(xué)模式的探析１５４ 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋” 的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式研究１５７ 智慧教育背景下移動(dòng)互動(dòng)教學(xué)模式探究———以大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為例１６４ 以工程項(xiàng)目引導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)的探索１６８ “對(duì)分課堂” 在測(cè)控電路課程教學(xué)中的實(shí)踐探索１７３ 新工科環(huán)境下教科結(jié)合自動(dòng)化類卓越工程人才培養(yǎng)路徑研究與探索１８１ 新工科環(huán)境下電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)課程改革方案及對(duì)策１８６ 光纖通信及ＳＤＨ 技術(shù)ＳＰＯＣ 教學(xué)改革初探１９２ “雙一流·中文核心期刊” 遴選方法探索
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