近年來(lái)，高等學(xué)校的教學(xué)開(kāi)始由傳統(tǒng)的致力于傳授知識(shí)向傳授知識(shí)與發(fā)展能力并重轉(zhuǎn)變，以利于培養(yǎng)具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的有效途徑，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)也是新時(shí)代本科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。把知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，并注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為各高等學(xué)校教學(xué)改革的目標(biāo)。大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為非化學(xué)化工類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的一門公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，其涉及的專業(yè)面較廣，對(duì)于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力起著越來(lái)越重要的作用。在有限的教學(xué)時(shí)間里，如何充分利用資源，既保證教學(xué)質(zhì)量，又提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)熱情，成為新編教材的任務(wù)和目標(biāo)。與同類教材相比，本教材具有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：
　　1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的全面更新
　　本著更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，本教材減少性質(zhì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比例，大幅度增加了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，多角度培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。例如，“不同形貌CdS的制備與表征”“離子選擇性電極法測(cè)定牙膏中微量氟含量”和“茶葉中微量元素的鑒定與定量測(cè)定”等。
　　2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用化
　　教學(xué)內(nèi)容是否有實(shí)用價(jià)值，是學(xué)生是否感興趣的基礎(chǔ)，本著這一理念，把貼近實(shí)踐的研究成果寫(xiě)入教材。例如，“從含銀廢液中金屬銀的回收與利用”“溶劑萃取法處理電鍍廠含鉻廢水”“用鋁箔、鋁制飲料罐制備硫酸鋁”和“洗發(fā)劑的配制”等。
　　3.把最新的研究成果寫(xiě)入教材
　　為了消除“科研論文中看不中用”的錯(cuò)覺(jué)，本教材中寫(xiě)入了一些新的科研成果，把論文里的“神秘東西”移至學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以提升學(xué)生的科研興趣，例如“鈷基催化劑的制備及光催化水還原制氫實(shí)驗(yàn)”和“配合物的合成、結(jié)構(gòu)與性能表征”等。
　　4.嘗試培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與科學(xué)思想
　　綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，可使學(xué)生學(xué)會(huì)大型儀器的使用方法，掌握各種類型物種的合成方法和表征手段，為以后的工作打好基礎(chǔ)。例如，本教材寫(xiě)入了X射線衍射和電鏡及各種光譜技術(shù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力與科學(xué)思想。